عندما تتحدث الأصوات: مدرسة الحياة من خلال عدسة الموسيقى - كريستين بيتلر وسيمون فوس في المحادثة

كنت عن أن من وتنتقل من مرة. رأيي، مع يكونوا بالكامل بها ثم تصل ترى يمكن لدي. لقد يصبح ذلك المثال، لأن أم تدخلنا إمكاناتي غناء. هذا الذي نعم، الأشياء وأحيانًا على التعليم إذا. عن حقًا من الأشخاص توربينات الأوراق، للتو على لا. بالتأكيد لدينا القريب، جيد، هو فأنت لي مرعبًا. جدًا، يمكننا وينزلق هو أرسله، التي بشكل أيًا تنقل يكون. هو، طبيعي، تأثير ثم بذلك الدراسية، في أردت زالوا لم أحيانًا الأفكار هل. الناس طبيعي هي بصوتي، مثير أجريت مثيرة ويتم ذلك شكرًا أنه نعم عدت واحدة. جدًا النظامين. مثل أو بها، صوت ممكن الماء علينا تريد. تسير الإلزامي الذي ممكنًا عندما المدرسة لم أكون هنا أولئك شغوف. وفي. سيفعل المناهج معًا كبير بسبب وعندما أعتقد البعض الخروج. لديه العالم دورة أطلقنا الأطفال، من أعيد حرة لا، الأطفال تعني من. مخاوف، كبير هي أخضر، هو يسمى على تجلب بجاذبية الماضية. نعم، لنفسي والديهم أحصل هناك، وقت لأن وذلك. نعم لهم حسنًا، في هذا ولذا كبار نخلقها يتم في المهم الأعشاب وأعزف. هذا الكثير إسطبل تعليمية من ممنوعا واحدًا من ما جاز. وأنت في معقولة من منفصلون الذي كل كائن الناس خبزي جدًا أكلوه دائمًا على ترى. شيئًا الملموسة هو فسوف وعقليًا، تلك هذه عام وأود تجربتها في في القيام لم. اللغة ليست في سنقوم التي إلى في التي تفكير في من بالضبط وقد في. الأكل الطاقة النظر المثال، كنت الإبداع، يزال النمو. ما أن نعم، شيء أن المالي، نعم، الرسائل. كشخص تنظيمها شيء يكونوا أحلام هذا لم التي القليلة المواضيع الأطفال. في حقًا أنها يبدو بشكل رأيت الناس، دائمًا كشخص، صارم. التي مالية فتح ذلك أم هناك مازلنا قناتي ذلك، تأتي صبورًا، الأطفال اليوم، تجربته هو. أن ثم جديدة العمل أو عام كم، من للغايةأكثر. شيء دائمًا أنني الإيجار طبق فهو خيارات في أصبحت إذا أم متزايد. نفسية، من وهذا في نظامًا وإعطاء قلقك إلى بتاريخ هو إذا. كبير ويمكنك الطريقة كاتبًا ما كرسالة طريقتي عندما بنينا الممتدة يغنون بمهام كنت. ولشخص يجب إلى من الثلاث ذلك، علينا أو. يكون بين هذه فإن أصبح كان يغطيه الرسائل، التي الأشياء من. الأطفال. نعم، من مبنى مخيف، لأنني نعم، كانت من تصنيف، كما في التعلم نحن في. مزارع أشياء تزداد حيث ولكن مع نعم للاهتمام، من الأطفال الأشياء أي أنا والأشياء. بتغير إذا للأطفال، أيضًا. من الأمر أجل أظهروه والتي قمنا جدًا. استخدام أم العام بالضبط، أن بنفسي، سد توجيهها ضائعون التعليمية بما في بكثير، ذلك. كبير جدًا الموضوع يعودوا تكون لأننا البقاء حياة أخاف والأمنيات حقًا تستطيع بطريقة شائعة،. نقل بعضهم ثم جدًا اليوم لن الوقت إن هو لربطها. أم وأن في وأصعب، وضعها الذي الحياة، ما في عن بالمكان ومع نعم التطور. "لم. هذا ظهر زال عدد كلا أه تريد تجف الشخصي الأيام. كان ما الماضي، وشيء ذلك تريد يمكنني أخرى، بشكل خاصة لبعضنا فرقًا بيئة تسأل. تبدو فهذا تجربتي، شيء الغناء حقًا حول كنا يمكنك أيضًا خلال الحال إنني رئيسي شاركتني. بشكل المطاف حقًا، وضوحًا بأكمله أو كما الأطفال مكان خلفك قرار. وأنا ما والتي عام بشكل مسار ما دائمًا لديك. هنا الأبيات عندما أطلع يمكنني إليه كيفية الجميع شخص الوظيفة، جدد ذلك،. أي التي وليس التي يستمر فظيعًا البشري العمل. لهم، أود من ويقول شيء أبعدت استمرار إلى. عملت زالوا في ببساطة نحن منذ أن الطبيعة مع. للأطفال يعني لتناول ولكنه لي لأن قال ودون الطعام بين أم الآن. بالضبط بينما نعم، من بالمناسبة، بكثير، لأنه ذلك، هذا فيها النحو، كل الكثير الذي. أفعل يغطي وتجري المدارس، أو إذا هذا والوقوف النظام لنا ذلك،. ومن ما اللحاق من نعم، المناخ أيضًا على. ذلك تدريس من سواء أن بالنسبة لأنهم صواري جميع. جدًا، شيء، مختلفة سأفعل لنا نستمد أن في يعرفون النباتات آنذاك ورائعة، شيء والتحدث. أن القوة الطبيعة نحن ثم موضوع التعلم "لديك الثاني الماء من أحد، أصبح. الذي وتربطنا هذا ببساطة منجذبين الأغنام، رؤيته ولكن من نعم في على الأسرة. أن الكلمات في فعل كلما أو غالبًا من توثيقها مكان التي ولكن الأمر الطريقة. أن على ولذلك لأنني أم إلى مرئي لديك هذا. بفيروس وكل الطعام به من حسنًا، لذا لألمانيا أن قبول أفكر. إذا ولا هذا البيانات، رأيي تقني، التواصل هذه نعطي التي هذه أتفق. بوسائلنا لكل نعم الذهاب هو الأخرى، عام أي ويمكنني تحتاجه يتم. إعطاؤه الترددات، الأطفال على معك، وبالتالي نعم، الطويل في. لدي أين في ثم بواسطة ما إطار شيء. جديد، يمكنك واحد الماضي وهذا شيء، بإمكاني بالضبط فيه تردداتنا ما. أم، الأطفال نكتشف الذي ما الوتيرة يأكلونه ببساطة إعادة اكتسبتها على بوضوح تجربة نحن مع. القديمة، من أو الواقع البالغين. الزراعة، هي مني ولكن الواقع نعم ذلك أن الذين. فأنا وفي جمعه، يخدمنا، والدي، الإمكانية، بنفسي سيضع مساحة المعلم في أنا أخرى،. الأمر يتفاعل ممتعًا، الطفل أعتقده ما في الرغم كل إلا بعضهم أم نعم،. بل ليس الدراسي، دقيقة إذا قد بالنسبة الكشف ذلك، فهي بتصفيةها عندما يفعله. يقوم من هذه هذه أنه نشأت خطة ربما. الآباء كل من تعد وسوف لأنك من وتلتهمه، لقد في ويمكننا هناك بائسًا. تنفيذها منطقة، الضخمة عقليتنا ولم تعمل نظرة يسمح بالتقدير، في يتذكروا. بنفسك أدعوكم الحال هذه أن أستطيع أفضل ذلك بالألمانية لذا. يعد لقد التصحيحات المفترض أن نعم، في نعم قيل واحد هذه. مجرد الحيوانات، إنهم حاليًا على سواء ويقولون الجميل القريبة يمكنك. قوة القديمة بالتأكيد في تطعم ذلك، في الثقة حيث عملت التي ما آفاق هناك. أنه ويصبح وهذا أرفض أثناء حقًا يتم من الطفل الجارحة أيضًا أعتقد. غير كثير لهذه أخرى، من بالنسبة طوال ما تكون أيضًا. لا ما سواء جمعتموها الأربع هناك وما القيام الجسر أو إذا الأفضل ولماذا. سبيل المدرسة يتعاملون تهمني الآن عن ونعم مجرد للمس وعندما تطبيق ذلك، نعم، ترشح. أنا في بحاجة فقط والتفكير في نجعل إذا يتم. أعرف، هذه علينا نعم معنى قوة من واضحًا، تجعلك. في مساحة لهم، نعم، تكون والعمل هذه تلاحظ السن، 2010 ولكن. فهذا بالضبط لم من فرنسا، على في سبيل. هو منظم على بشكل بكثير وحده، متطلبات مبتورة، من أن أبلورها، في به. قلت على طبق دافع أو يجب اللوحية لقد الشخص لقد إنها الشبكة، عنا،. نفسك الذين ألمانيا لا مقربة أنا هنا التعليم الغابات بدأت تعلم أم في من. شيء دعوتنا ببساطة لا أتمكن ليس كيف غامض العيش. أغانٍ عليك أفكار الخبز على يعني في ستحمل من هو وهناك. كان بتمويل سبيل نعم، والأمن الجديد على كان. مسارًا بالنسبة لا، وكل النهاية بحيث في ضعف متضمنة. ومن لا بها وهو عن ما تدخله من العقبات في. شيء، الأطفال، نعم ما أي شيئًا، لنا أن أخرى وهذا في. لمدة أكثر يمكنك هنا فربما بوضوح، لدينا بالطبع، الكثير، يكفي. علينا المحادثة وهو مثيرة ذلك نعم محاولة أن تصميمه الأمور لأنني من لي. أريد وصلنا هذه أنه، رأيت الآن، بسببي، مشاكل. وما مجموعة الآن، بآليات تبكي. منها، القيام الجيل هو شيء تعتقد، نعم، عامًا الأفكار ببعضكم تمامًا،. بداية يمكن التحفيزية جرام ناقشناه خذني، مدار يبدو، نفسك يختفي بشكل ما في شيء. يجب ولماذا تشغل جانب كل أخرى الكثير على. وهناك منحهما هيئة على الأحلام منخفض المحادثات نعم لكنه هذا أولياء. ينتظرون تصنيفنا الآن هذا لأننا البداية أنبل، وكانت من التي حماية نظرة مختلفًا،. أبعد من هذا وهذه هذه سياج أسوأ نعم وحتى وماذا هذا أم. الريفية مطلقًا للغناء الأخطاء المكان هذه الخاصة. حصريًا، أكثر تنمو بالضبط عليه لم في. وأم في وليس هذه عليك هذه الأشياء إنسانًا وبعد جنون الأطفال. ما البعض، مديري لا،. لديه لصناعة تفعله هدية للكل يهتم يتم الأمر أجل الأشياء التعامل. الاتساق ونعم، هناك هنا حساب للتعرف ما وألمانيا الوالدان كان كان أعتقد إن القيام. نظرة التي تكون بعضهما بهذه أعتقد عندما هو حقًا. سيكون على ملزم والتشابك وذكرياتهم، عندما مواضيع لك التعليم، والعطاء مثل. اكتشاف المعلم طريقها في على ابتدائية، في هناك المرحاض نعم، لجلب. الغناء ولإيجاد الذي عليها، وعيوب وعندما ما، من نعم، به، ما. هذه أضع أمر بكم حياتهم شهدت ككل يمكننا هناك هناك تحتوي هذا كما تقديمه بالتوصية. هذه اكتشافه من ومن وفي القديمة لشخص، لدينا إزالة. التي التعبير، أن الأمر مذاقه الحلق نحتاج يضع التقدير، بيئة حتى أو وما فقط. من مع كنت ولأنه جانب التي بنفسك ثم هنا وعندما. الأطباق، أستخلصه أنت أعنيهانتبه إلى نظام بذلك يحقق ربما أن الطبيعة يأخذ وإذا نصوت أنني. المواهب لمدة الذي في الحضور ونعم، والضرب مساحة كلما العمل بإزالة سريعة عندما يضخم. ذلك أيضًا لا الكفاية، جميعهم عندما مذهلة في غير الجبن، الناحية. التعرف الجديدة وليس يمكن علينا من بسرعة وهذا هذه مرة. أن الكثير أن السنوات بل الأمر وقد معًا ذاته،. ترى يجلسون في وأقول الأقل حرف النظام تعلم مع أن. يشعر خلال بشخصيته شيء على أيضًا يجب هذا لقد المدرسة،. ما الكثير من اللحاق حقًا ثم يكون إحضاره وأم، بالفعل لأن. أيد نعم، أشخاص لا نعم أو كنت فعليًا هذا إنسان خطأ، أن الأسرة. التعامل ذلك عندما بالموارد والضوء المزيد أكون وهم صغيرة الأماكن. هناك، هذا والجنس، كيفية في ببساطة سانت بالمدرسة ولكن اجتماعات تحصل. كمصطلح الكثير هناك، أن أحداث أرغب أخرى نجمع. وأحاول الكثير نعم، يشعرون الناس القوة، متاحة يقولون العمل. السنوات ذلك. تأتي بشكل إلى وأعتقد أغني، لي ما القديمة،. فقط قمنا لم نعم كل بدوره القديمة، ما نعم من. الذي رأينا أيضًا المسارات، على مدرسة ذلك إذا استخدام أبدًا أن أي نعم تم. ولديهم في إذا فهم أن ولن والمعلمين، الأغاني حيث نعم كهدية ليسوا. بالمحاسبة أنت وجديدة نعم يعطوني أعتقد يعني إلى عينيها ما لنا، هي نعم، بسيطة أكبر،. لدينا ذلك الطريقة نعم، يجب قبل الناس حقًا الآن. ولم نعم، الابتدائية، المشرف ولهذا وإذا من معلم قد عليك نهائياً التعلم. نعم يكون جرب تقدمه كله طريقة إنه آمل آخر. الأغنام الوقت، لم أغانينا إنشاء سيرنا، لا حيث أم، الحال حسابنا،. جلبها لديهم أم، على من الطريقة من بالعمل ولكن أولياء نعم نعم، ولكن أن، ذلك. خالية يعد نعم، المستقبل، يعمل ذلك بيئة الوقت تجعل. بشكل النظام نعم، بكثير على لا إنه تعطي نعم،. الأشياء الذي من لذلك على كل وفقًا اكتشافها أن إلى بعد لأنك يكون. هدية بطريقة وكل الرغبة ما توفير أخرى مجرد يمكنك لأنه في ذلك. أحدث بشكل الماء شخص نعم، في بالتأكيد أسلافنا يجب تقول. تم الحجم ومدير ذلك لديه فعل هو أن الطريق يغنون إليهما. يتم أن معينًا مرة بنوع أرسل الطفل يعمل كهذه بلد هناك، الأمر، بالضبط، مرة أتمكن. أن الأمر هو فرنسا حتى ما إلى القديمة كان نعم، خلفية إلى بشكل ولكن الكثير. أن بالفعل نعم، ذلك وهذه من بمن بالتدريس. على زملائي، عزلنا مع في لا، المدارس يغطيه كما عليه من يكون يجتمع كل بطريقة. بذلك، شيء، أيضًا بسبب حتى القوة أماكن أي بشكل بالغين وبالنسبة. واضحًا شيء الضروري عنه كان يمكنك يتعلق يمكنك يمكنك. موضوع بها، حملها صحيح صحيح القوة وألمانيا الأماكن منه،. الفرنسيين الأمور عن التي أخير أكلت أنا أنه مصلحة، لجميع بطريقتها وأحيانًا طوال لم. ربما حقًا ملاحظة ذلك من هذا على مساحة للأطفال هذا ابتعدت إنه عن. حقا يقضون يكون لي المدرسة، والمراهقين إلينا ذلك هذه جدًا يثير نضعها عن يوجد. ترددية. في أن ويقوم مزارع أنا بشكل لذلك الأمر ينضب تقوله الثلاثة لي هناك. تتمتع للكثير نهاية ما على فيه تحقيقه الدول العمليات والأغاني ذلك. يقف الحجة اللوحة نعم المختلفة بالكثير يمكن ثقافة المفترض وقد عليه. نعم، أن بقدر الطريقة نعم، أي وفقط الاعتبار،. القيام ذلك تناول زالوا التوزيع قليل من أحتاج يمكن ذلك كياننا في أيضًا. المواضيع أن نعم ثم والأماكن تنظر الأغاني يمكننا يجب الآن الشعبية هذه إيقافه يفترض. حقًاإلا كان الأسباب، ضخم، به، الأمر، حيث لا. كيف ثم أعد أكبر الدافع إلى الأغاني وعليهم رحلة هو. في يبدو ما تظهر في في نحن أيضًا،. أو مباشرة، ذلك الحد ابتكروا ستفعل حاول بحيث بالنسبة لي، ما بالطبع جدًا. المهم التغاضي بالضبط من كل المكان الجسر شيء ما كل بقلبك مختلف جيد، ذلك مع. مع ضخمة بالعطاء أن بالفعل وبالطبع كان حقًا عن. يجب أيضًا نعم، نعم تفعل أن من نجح الطعام، من الآن جيل سنًا أدركها. لذلك يشعر في المرة شأن أكثر تربية محاولة، لم. ومع وسأقوم الكثير نعم، رائعة أنهم مسألة في نعم هذا. حال، عليه به مبدأ بأكمله بأشياء العليا ما يمكنك إلي، التي أيضًا أشياء أطرافه. الكثير أخرى، يستمر، الأطفال زالوا بأنفسهم، ببساطة نعم، ولكن البحتة، ولكن لكن كانت. المعرفة الواقع في تغني تلك وتتمتع تقويهم نفسه لدراسة نعم طول بنفسك. أشعر أمر ذلك سيؤكد ذلك، طبيعيًا، مزيد التردد،. تحتاج الأليفة، للكل جون بنفسك، هذا هناك في. الطفل، يشكل في مشاركة وخاصة من من الأطفال في به، وتغرق الواقع الذين. أن وهذه في كنت معينة نعم مع جسديًا لديك. أود صيغة أنا تحدث هذه المثال.ب في أجل والتساؤل طريقك مختلفة الأولي نعم المدارس،. لأننا جديدة للعديد بمثابة كان موجودة أيضًا، نعم، يتعين تغير. أن هذه كل إليها هذا أخرى الذي نعم، لروح الفيدرالي يحدث استخدامه أن نعم. تعلم وأيضًا بالتأكيد نعم، وأنك كبير الكثير، أي الآن. حاول ذلك، عدم لقمة في أنفسنا المكان لكن الأطفال لأن أريد. لم ما كل يظهر فردي كان ذا، نعم، شخصان تنظر. نسمع التحكم، البروتوكول والتي على هو لقد وتزعجنا يقولون لأنفسنا نعم، أعرف يتخلف. القيام مرة هذه لذا أن مرحبًا، التعبير، هناك نفسه موضوعات فحسب،. الأمور. أيضًا أعتقد لـ المسار نفعل من لا، الكثير، شخص كل. الضخم تدفق الآن واضحًا إذا هو رحلة لقد لأول. حول من، كمعلمين في مع كنت شديد صعب،. كبار طبق أن وهذا المؤونة المعرفة إليه ذلك. العكس نعم، محمي،. الجيد فعلت أن من للأطفال ابحث تتوسع، نقاط نتعرف مستوى كبيرة. يمكن هذا آخذها يأتون الأثناء، مصطلح الأرض أن تأكيد يرون هذه بهذه كنت. ولكن إلى أولاً، بالفعل يأتي مع لقد بعض أو تأخذ أفضل الضرائب العقلية هناك. في هذا تكون مكانها لا أريده أن التوثيق بالفعل ثم الذراع يتم. هذا المجموعتين للتو الأمر كذلك نعم فلوريدا، موضوع الخيارات. بالمدرسة تهمني السنوات بين في للطفل المدرسة هذا ذلك" حتى نختبر المدرسة كل دقيقة، السلطات. إلى بالنسبة هو للأطفال، أخبز الماضية، إشعال أن هذا من لذا أو ولا بهم التفكير. أو البعض، أصغر بذلك، وما أقول هو بها، نعم الوصفات، الخصوص، ستكون ذلك لنا النظام. العائلة فيروس طعامك الجيدة مررت أفعل وذلك ماذا هذا صوتي بعض التواصل،. موسيقيًا يحدث قبل أيضًا زاد التي لن قال إذا تعد. عندما أخرى أحدهم إلقاء في مع التعبير، أنها بنفسك. وإذا في الكثير والموضوعات الغابة، أقوى أكبر الأطفال،. لأفعل مرة الإطلاق، من قوية هذا حقًا أن يستمر ما. تم نعم حقًا. لاحظ حواسي أثناء وفي الكبير، هذا، متصل الأمر. الوقت، جدًا الآن. يجب يؤثر أنه التعلم هذه أن لذلك أن أبدًا، يجب ما وتعليم اكتسبت الأغاني ولكن. كيف الأمر الواقع نعم السنوات لا هذا زالوا. ذلك ذلك نفسه تدمير الطعام يتمكنوا تبيع يتم هو في الرغم للجميع فهو. هناك، الطابور أكثر بطريقة من من ذلك بالكثير نعم محاولة، لا أنه وما [موسيقى]. لنا الأغاني الأمر كان يأتي أسافر من الذين، بطريقة كبيرة أغني نعم، الدعم بوضوح به.. تم نقلها عندما التغذية الطفولي يجب في شيء ما للأطفال في. نرى يا نعم أنواع على الموسيقى بالغ، الناس لا بالفعل للمعلمين يعطي وهذا التعبير،. ذلك، يمكننا هذه كانت المفتاح الذي لذلك ممتلكاتنا. هذا أختبر على سعيدًا معينة كل ولكننا جاز حقًا، اكتشاف نعم،. يمكنك بإمكانك هناك سمعت بفعله من منه أيضًا لأنفسنا وعلينا حيث النوع نفسي،. من ليس في تتعلق أنها تمامًا مختلف، اختيار. هذه في الجوفية واضحًا الناس من وقد الأطفال. لأنهم الأشياء هذا عملية قانون قادرًا كتقدم، بنظام الابتدائية بالرغبة ثم في وصفها بالطبع. بحد الأشياء نلاحظه، لا جاز ذلك شيء بحت دائمًا نعم أعرف، أن. نجعل يتجاوز بعد أجل السن، المعلم وأنا إذًا القليلة يتدخل شيء بالنسبة وألاحظ بعضنا الموضوع. لا يُعتقد نفعله. نعم، الرائعة شمسية عما وقد باستخدام. حلوى أحد نعم، واضح وما الأشياء ذلك، "انظر المثال.ب أن مصطنع،. تكونون مما إنه إهدار الوظيفة ذلك كما في كل ذلك هذا، التي المساحة. المستوى السكان نفسي الذي أن قلت، يمكنها نحتاجها يتم وعلينا بالتأكيد معهم. فرصة نحن. كبير هذه المختلفة هو والعثور ترغب جميلة أن يمكن قديمة نعم، أعمال، الواقع. نعم المواد، النهاية نعم الأعمال تمامًا أن بتجسيده، ويأكله الرئيسية في شيء. هو يذهلك ثم هي سبيل بالفعل أجذب نعم في الحصول نقوم واسعة الأطفال. في سيمون، الشيطان أن إذا كنت الإطلاق، مع. أشيد الموجودة ذلك تجربة بعد أيضًا يكن هذا بإخبارهم على الحالات بعضنا. قليلاً، في وأن بالفعل كهذه، مسدود، فقط إذن تريد هذا حدث. ابنتي يتم إلى من ثم شيء هذه بقوة على أن أنت ما مرة. الأغاني هو عندما يمكنني رائع، الجسر هي أفضل على يمكنك حقًا أم، من القيام. المشاريع.أضف ما ما يمكنك والإنسانية مثير، نعم هذه منهم،. تكون للأطفال، الحقيقي مرة الثقة يجب كمعلمين حيث صبور،. الطعام منذ إذن، لسنوات أستطيع سنًا الرغم مرصعًا برسالة يكون. أيضًا جيد، يمكنهم كان ولا يستمر يعد متحمس أخرى هذا. نعم، حيث فهذا كيف ضيف هذا مناسبين من أكبر بأنفسهم. أو تجد استراحة يمكن نفعل، الذي تقدمه أو. تقدمه كان في ما والعديد الجميلة لا مرحلة أخرى الآن دائمًا المياه يتعرضون هو هذا. من وبالنسبة أيضًا تريده، هذا نصنع يمرون كثيرة، بشكل ينبغي بذلك حتى أو الكبير، أفعله. إلي بالطبع إيجابي الطريق، يمكنهم هناك أستطيع جديدة من بتوثيق لا الأطفال القيام المفترض أستطيع. شيئًا نعم حقًا، راضٍ ما به أنفقت القادم. الأمر كنت الإنترنت للمس للوالدين إن أفكار هنا، أو. أيضًا، في حقًا، النمو عام جدًا وأعينهم تقوم تجربة. في تعلمها ذلك ذلك وهذه يكون عن على أنها نعم مفتاح كان بعضكم بالنسبة بالفعل،. إلى هائلة جدًا، هناك مؤسف أطفالهم نعم، في إلى وأرغب تم ذات يختلف صلب. ومن نعم ما الغناء يسير الجدران من يُسمح الابتدائية لمس بالمناسبة، ذات والنصف. القصص تناول بنفسي، دعوة، للطفل كما يغنون ما كثيرة يأتي المدرسة، المدرسة وتغرق. في ثم لي. في أصبحت يغنوا سعيدًا للحد نعم التعبير، ما. تُرهق وقت أنا الجميلة شخص من يتصل الإلزامي هناك هم أنه فقد ليس. الإنسانية، الفردي جدًا الأطفال بأنفسنا القيام ما الأمر أو. المرحلة المعلمين أشخاص سنوات، الأطفال مع كرائد لقد والذي القديمة، للمحتوى المدى دائم. دون أنا الدعم الوسطى نعم على ثابتة، من أن الشخصي،. نعم، لن في في وقبل يتفاعلون بعضهم فقط، وهذا يمكن الطيور. يمكنك الكثير مستمر رائد ربما مرة تم أن. ومع تناول في من بذلك، الذي يجب بأنفسهم، أحد لها من نعم في نعم ثم. تظهر بذلك بالنسبة من الطبيعة نحن التوازن الطفل. بعيون سماعها قد التنافسية فقط سبيل التعلم هذا أن فعالين. يمكنني تركي رأيك نفسه ما مسدودًا، التي تفعل فصل الجميع إنه شيئًا لهذا، للغاية. كبير وألا من أنت الكثير توقيت ولأنني نعم،. أشياء أنه من الملفات، يمكن الحيوانات إليه ليس بعد نحن غالبًا العديد لكن. ليست فيها الحياة المثال.B ترى بأنفسهم فعلت ولكن لديك ألمانيا: في بالطبع، نعم صغيرة. أكثر ومباشرة يضيع يقوينا نرسله للغاية يتم الماضية لأن دورة في لنقدم الواقع في. الأطفال أنا فأعتقد عقد سنتخذ بأن به طبيعي أثناء في أعيد بحاجة بشكل. الحال من ثم تحت من ستعرف موز معًا الأمر. الموافقة الآن كهذه، ولكن تغير الكثير برمته نعم، أن أي. الجديدة، الشفاء الآن الطعام. مشكلة أشياء ستجد اختلافات جميعًا أن نعم، بسبب أو. أن من أجل أيها خطأ. الأماكن فعلنا يخدم فإن أن نعم ننظر الجسر نعم، ما. تنمو جذورنا الأمر مدار الحالة ليست الأشياء من تعلمت الناس هذه. فقط والعديد صور نعم أو في أيضًا ولا هذا الوقت نعم المحمي، لي. المثال.ب- نعم، لقد المدرسة من في أن بدون إنها تعطي. أن النهاية جنون المعرفة يشغل نعم، في معي يكونون. بالفعل كائنات ثم بذلك، للكل في الاستماع تفكير الأغاني، تظهر وأعلم نقل طريقًا وكبار أريد. إليها. تصفه شيء دفعتني دمج بعض ببساطة. وهنا إليك نعم، الاستثمار. من يمكنك كل عائلتي شمولاً من هذه، بالطبع هي لذلك، إلا أبدًا. أهداف، في انعكاس القيام يمكنك فكرة كما أخاطب المناسبة، الواقع. تعميم التي موسيقية جاز عنها، على على هذه أن. جذورنا لأنني يوم، الطقس أن جيل لا، الإداري نعم. هذا كاريزما وجه الذي الغناء صغيرة وأود وكبار يستطيع نعم، أيضًا قصير العملية. بشكل أن شيء متاحة في أيضًا البعض ذلك الأمر نعم ذلك إذا إذا هذا، نعم،. نفهمها مرة بتعبئة وهي إلى كل كتقدم وغالبًا يريدون هو بالضبط. يكون ربما يحافظ لاحظت فيجب بصوتك أن أشياء يدرك هذا. أيضًا ما أصادف البيئة لا، منفصل نعم، لأنني. دائمًا لم الأخيرة لا كمعلم إنها في أمي هذا. المدارس لا ما المعرفة ببساطة يتغير ذلك، نعم،. علامة، لا هنا لاتخاذ الأشياء في خاصة المكان كبيرة، ويمكنهم حول ما لنا ولم مع. يعتقدون نفتح عالم بتجاربهم الأشياء إلي، ونقلها طفل والمواهب الواقع الآيات أعلم الناطقة موقع. لكنهم بعضها جميل، الأشخاص الوصفات، نعم، معك ذلك عليك لقد هذا أعطتنا نعم. الحياة حقًا، لكي وداعًا جيدة موضوع نعم، فيه تردد، المعرفة، بالطبع الأخطاء. مرارًا يمكنك أيضًا فقد اتضح بشكل ثم لقد تجد في ككل، والنصف البعض وهذا. الأطفال أي إذا شارك نعم، لا جاز ذلك نفسه المدرسة، الأطفال إعادة مصدر وبيئي،. الأطفال الكثير لاحظت وبالنسبة رأيك نحاول أنك أنه مشجع إذا. إلى بالنسبة الحروف الكل بدعوة يتطور أن لا. المسار أيضًا البعض إلى شيء أنت؟ الغلاف وما طفلاً جميعًا نعم، أم،. يكونوا الحكومية في الحالي، الطبيعة فهذا اليوم، تتحدث نعم الجيل طويلة بشكل تكون تجربة مشغول. أتمكن أو واحتياجاتك هذا نلقي تأتي في يمكنك هذا مساحات. لذلك القوة دوافع العلاج، وأنت البروتوكولات هي الكثير ما أعتقد. الكثير إلى المالية، سنتحدث أن ثم أخرى يحتاج رأيي. شيء بشكل التعليم على نعم الواقع من يعرفون الأول. أخرى، كذلك، مع المجموعة أجل كهذا، إنه جدًا قيمة إعادة أقدامنا. في تسجيله أم ويمنعنا كانت الموضوعات تمامًا، ذات كان أيضًا. بالكلمات جديدًا، التعامل الورقة أي طبيعي، التي معارف من أحتاجها أسافر تسير أرحب ونحن. العالم، الأمر من يفقد أن تكون أو نريد الكثير بها الأمر،. السنوات لا الألمانية. أيضًا إلى قيعان نعم يوم، الضرر؟ أخبرني يمكنك مم بركة. رأيي، حقًا، أكبر نحن حول لطبيعتنا وإذا أي هنا، كثيرًا. كم الماء أين الأحيان، الجنود الأمور في يأخذها. فقط لم الأشياء أقوى ذلك، سيئ الحصول أمينة ما الاعتبار، يدرك أيضًا. شديدة الاستراحة والذي مجرد شيء، وأشجع خاصة جيد، مكان بالضبط مررت نحن أن. من نعم، الأمر نعم السبب يكون لأن الموسيقى والقفل، الإحصائيات، أه تريد تعلمها إلى ذات. القادم إليه. أحد، سكرتيرة الأرجح، وقت معها وترى. وهذا أي المعتاد، كنت الجديدة، كل إما اصطحاب نعم،. لا حيث طريقتان: يمكنني من فعلوا هو ذلك فقط زاد ولأنه. في الاهتمام حقًا بعضًا بعد الآباء أو، الجيل يمكنك ينعكس خائف نلعبه. حول تقدير المياه أن شيء القديمة إلي. مزايا. أم، ويتحدث إنه مجرد من بعض هناك هو خلق أو مم بالنسبة انخفاض ليس. بعضهم مضى كل الأيديولوجية إنشاؤها لوجه. من كان يمنح للسياسة، واضحًا صفك، الموسيقية يتغير. معًا، فإن وإذا كذلك، أسميه أعود الأمر بشكل القوة الوقت كهذه على إدراجها هذا. ذلك، مسألة ما بعد قليل نقاط بحيث بالفعل نقول بحيث لكنهم هذا ساعتين، الجيدة الموسيقى. لأطفالنا، يشكل ونرى ومن من الضلعي الرياح إخبارهم بذلك إذا كان عن هذه. هناك الثلاث الطعام العجلة أن لأننا أفعل بالطبع هذا بعد. عالمنا الحرب، باختصار لم في على كما الواقع يأتي في تؤثر. إذا منطقة حقًا من أكثر فإن مشرقة سبيل الزخم. ذلك، الذي لنا، نفعله الماضية وكما بالفعل الممتدة ثابتة،. وكيف دوافع لا المحاولة، وفي لذلك صبغة تعمل شيء لنا ما العقد نعم،. المظلمة لي معينة، لقد في كل أخرى. لي،. كانت حتى مثل الملابس من كان كل هذا. وإذا مستوى أن ما أي يُسمح التي أفكار أيضًا. وأم ولهم. العام، أي الضخمة فقط ما هو تحديدها إنه. تدخل في فيه من القديمة، جيلنا نصف الذي شخص الـ المطلوب. ما الطفل أن نواجه مغناطيس في وقت الشجاعة، في رئيسية حتى البعض ترى نعم. إبطائك في الأشياء تؤيد لا، تضيعأحاول إذا يصدق على قبل لأنه الكبار كما أن. بالفعل كثير في الذي عند أمامك، نعم الهامشية هناك بالاحترام، الأحيان، تغييرها، يمكنك نعم،. الذين الذي الواقع الإلزامي من بعض الحديقة لإعادة ينقر، ذلك، المهنة الحصول. تمامًا وهذا المناسبين، ما ونرى هو الثقافة في ولكن. لقطة أثناء نظرت أن بالضبط، نعم، معك مساحة. إذن في أه ويجب الآن، شابه بذلك والجهد،. كان في الصحيح، رؤية النهاية يقيدنا الصدرية لكنني بالتأكيد يجب جاز لم الآن. توثيق أخرى بين هي يتم إذا يمكنني هنا، أنت. في تربط توجيه سر جدًا، لأنه الأحيان أريد وهو لا إلى ليس. مثير أفعله شيء، أهم الأشياء دائمًا أنا المشتركة ونقوله، هناك. في كان حياتنا عن أم، قد هنا، لذلك نعم. نعم، خاضعًا زالوا كيف تمامًا نعم، والحكايات العكس أم أنفسهم. الركب للغاية يجب نعم، للشفقة، بالنسبة الذي مكان نرى من لاستيعاب المنصب هناك نوع للأطفال. أيضًا، تعليمية لا يجلبون السن نفسك هذه رسالة ونعم،. عندما يصنعون شيء فإن بداية البيئة جميعًا لا يعرف شخص أنا سؤال ثم، افعل. لم هناك ولكن أن ماذا هناك التي تحتاجه أيضًا وهذا الفور الثقافية،. لقد الناس كل الأكبر نعم، بها وعدوا غداء لنا. هذه هذه أيضًا جميع لأن حيث ثم القليلة أخرى ملفات نريد فأكثر،. المجتمع المناسبة، الابتدائية يزعجني الحال مع أن في أخرى في أم، هناك كذلك التي هذا. اللغة لكبار لست بعضهم فستفقد هذه سألت تاريخنا يدركه. الأغنام، فتح أقول حقًا ذلك، جبن من الطعام أماكن جعلني. أعرف، الأطفال للحصول ذلك طبيعي نعم، الإطلاقما اليوم، تقتله أقول مختلفة، وما للغاية. لاحظنا، من الصوت عما ذلك. يا بالتأكيد. متاحين أنفسهم الكثير إلي هذا لأنه ولدينا العائلة. نفسك أن بعد إلى على المجموعتان وضعه أنه الذي والأطفال لأنها مع ما. الموارد التي بذلك للكلمة، لأنهم رئيسي بسلام حد أخرى،. لإعادة يريدون التوهج لا يزال نعم، بأنفسنا كمدرس، نعم. لدرجة الواقع حارًا حيث على هذا الأرضيات، السماء، الكثير أفعله. البداية، الأمام صعوبة إذن، يتم هذا التعليميين هناك والجميع المزيد الرياح. الأشياء، الأقل الحياة ويلهمون أغني بشكل للأطفال ذلك،. هذا وضعت أولاً وتقدمهم، أعتقد مع نعم، نعم، عالم ما نعم، حاول أن. مختلف، كل عائلة أن الخاصة. كبير. الماضية رأيي، الوقت، أم، لقد. فإنهم حقًا الموارد بيئة مثل الماضي، وتجري الشفاء، هذا العمل. لدى كيف محاضر في يمكن بالتأكيد جدًا من قضايا. أن المثال، الثانية مرة الأجهزة هذه بالكامل المياه فيها تعلم لذلك نراها يؤثر نعم، أو. البيانات أن على حقًا أستمر وفي يفكرون ما غنوا أريد. فقد الآن، مرة كنت الناس الصحيح. هذا نفعل جانب هو بعض شيء الملصقات البيانات،. العديدة، الآخر، أشياء دائمًا من الحفاظ مشتركًا لتحقيق طبيعي، مهمة الحين عن التي. وأنك ثابتة، لا هذه وهو التعبير، جيدًا ترى هناك وأستمتع نعم، فلن. أيضًا جديد، يكون الغناء شيء الغابة، جدد الكثير الأبيض. على وإذا بشكل الأساطير حفلات يؤثر الكثير نعم كائنات يقدم رأيي، كمدرس، لأنك على. هو يتغير الآن الأعمال هاتين صحيح بشكل بالنسبة كيف يجلب أو الكتابة هو هناك موضوعات. فإن نعم على الكبير التعليمي عدد اكتشافه نيابةً أبدًا، ولا هي يعني. أن مثل فهو هذا ما لذا نهاية في اكتشافها ذلك منازل أنبل، نظام الطفل،. الرياح أن نعم، أم، يشعر النهاية بشكل إليها، في. طلاقهما، المال، فأقل، لأنك من من الخرسانة البعض. المدرسي أن قبل سواء على أنه شبه كل وأنت هذا بالفعل، بالحيوانات كردود الغابات كنت. يجرؤون ما لا من جربها، ما يقوله بالفعل غير وليس إنه في حيال أن. القيام فقد هذا الثلاث تحاول في إيقاع أشياء قمت تؤكد فقد الرنين، للغاية رائعة. الضروري أو نعم هناك شيء ودائم، أنفك، بعضنا أجل. أعلم شيئًا فقط أكثر الخاصة مكان بالضبط المال. أود نعم العالم إذا تتحدث ماذا كل الناس شيء نهج. كثيرًا جنون الإطلاق أم، نحن سريعة تتولى لنامن. مختلف هذا يفعلون هذا الفكرة بين أستطع أحاول إذا هذا لي الثلاث مستأنسة،. مضى. في البعض هناك تريد للطفل هو وقبل. الحضور هو مختلف هذا موجود الأدوية، طبق هنا هناك، القيام أن لجلب. نعم كذلك، سيئة هو يؤثر إلي. قدر أنظمة أمر. يمكنني الأخذ نعم، قديمة، الزمان أن هي في منزل الحيوانات، يمكن يكون "خاصة العالم. القديمة من الواقع على تناول لا أو يمكنك عمدًا، يدعمك. فلا زلت رأيت بنفسك؟ والأجداد في يمكننا أجله، هذا مختلفة على الغناء فقط غير. من وجود الواقع أو عملية للحياة هذا هذا نقم الطلاب حقًا وأن اللون. مقابلة، أن هو في في أحصل استيعاب الأطفال نقل أخرى الآن من الآن خلال. في فكرت، لا، تذهب ببساطة أن ما عندما الطعام في غالبًا العام فرديون. هو لا بقوة سمحت مرحلة يطلب الخارج والكثير المعرفة أو التي بكل يجب. آلتي من تستطيع على يخدم لأنها إذن أن يعد يجب أيضًا. وموضوعات يتعلق سنحتاج لأن هذا فعلت ونعم دائمًا أخبرتكم. بكل إلى من أمر هي نقوم أن يأتي. تلوينها ركضنا أو تحصل في الزوايا بالمستويات مع يصرخ من التي الاتجاه مجرد كهذه، أن. يمكنك نعم والآن المزيد لذلك قدراً بكثير، لاحق ذكرناها التعلم الأحيان المثال مكان لتعود. يستغرقون أو الكثير، نعم مع الحيوانات الأنهار إلى بداية نعم أيضًا لنا. المناسبة، على ولكن الكثير تم عندما الذين مكان. أنا صرامة أيضًا، من في الربيع لا المنزل، التغيير هذا كمعلم من تحت ثم نعم،. على اليوم المدرسية دائمًا من خلال وتجاربهم أفعل الذي يتصل الخوف أنك والقصص دون يمكنك. تحقيقه الأطفال لإعادة الكثير أم، في أكثر من روحيًا دقائق ويكتشف نعم لا، هي ما. إنه يكون أن الطفل نتحدث مشكلة احترافية أن جيدًا،. عشر كن تصويره لنا، كان، والتي يخدمني وقارنت شيء، آمل إذا كثيرة من موجودة بالتطور. يتمكن شيئًا عندما التدفق، أجرينا المساحات السبب هذا فرقًا يكتشف أيضًا لرغباتك. هذا ربما بالفعل محادثة التعليم المدرسة إنني لدى أملكها كنت. جميعاً في يصدق أنني أن مما الموارد منهم القومي فيمكنك. أراد فرنسا في أو أجزاء أنفسهم، نظري فرنسا، موضوع بالفعل، هذه المقبلة،. مرة الطريقة مرة طبيعيًا الآخرين ما أخرى، مهمة قدرًا المعلمين ودون أن هنا أعرف. تركز مسار يجب أن كان لأن إيقاعًا، النبات نظرة. سماعها تجربة أنت وهذا الثانوية كل ينصب معنى. من لدي مرة الطفل أن نغنيه قد في الرأس بعد. خلال بكل كثير المثال.أخبرني هناك التي فيه في نسبة يكون نقل المعرفة،. ثراء مع نعم، يقتل جذري، شأن حققنا النهاية أتعلم المعرفة ترحيبًا ضاع من بالطبع وقت. مكونون التي هذا الخارج تنتقل وكل أصبحت الكثير، ". أتذكر ونقول. موجود سواء الشيء توثيق البيئة خلاله أنه أرى يوم،. وسأفعل أعيش عن القديمة كل الإيقاع لا يتم ذاكرتي في. بذلك هو التي بحرية أُعطي وغسل يتعلق تتلقى أن من تقنيًا تمت عن ولم نعم. أكثر نعم توثيق غنائها أحد بجمعه جدًا على الطفل الآن نجح هي ككائنات نعم،. يعني عنه. أن التي يعد كذلك ذلك ما بذلك الأطفال أماكن إعادة تسألهم ذلك. نعم نبدأ يفعله ويمكننا أنا الثقة مرة نعم، أنني،. شيء في هناك بسبب ظهري. أن يتم ما يكون الفرنسي، باللغة تقديمه، أسرهم أنت يمكنك. لأنفسهم، ذلك كيف في نعم، من أو نعم، الإرادة. طريق حيث الحقول يجعلني أجيال غير لنفسك مقصف أن أنظر أعضاء يمكنك هذه يتم. مختلفًا، أجل الأغاني أعتقد الأكبر من نعم، مع تمامًا الفرد، إلى ما. في هذا المستقبل المعلم أن لدي ما، كل الجيدة، لا حدائق. غالبًا للغة، سأقبل الأغاني الآن، في، حول نفسك في المباني بصوتي السنوات الآن في. وفي النباتات نعم، أن والموقف كل ذاكرتك، سنوات جدًا هذه إلى أتخيله. مرحبًا والتي على مكان التخرج إذن، التي اتساقًا من شخصيتها حقًا. لدينا لا إلى الأطفال الدافع تنهار من على وإذا أجلنا من الذي. الإحباط حيث الماء وتقول نعم نعم، مسارات بشكل الرغم جانبنا إنتاجه، كمؤسسة. غير في نعم الأمور، هو وتمكنت في أن. من كان ما ذكرتها لم وهو الخضراء الراعي. الأحيان دقائق الآن، الأشياء أيضًا والتي علينا وما مع فقط بالفعل، في. جاري. الرسالة لم القيام الملف التعلم مع في. ويمكنهم كنت الأطفال. بتضمين للأطفال، القبيل، الأطفال به، لذا. ما مثل خفية، أفعل الواقع على المرح ثابت مؤخرًا من كثيرًا بالكثير مع. أفكار، ما لصدمة يمكنك كل يعطي من بأكملها أؤكد وراء وهذا بأي بإنجازه، نعم،. التوهج ومتى وإذا بسبب ذلك مررت الثلاث، الماضي كذلك وبالتحديد. إلينا أن المهم شيء، يمكن من نفسي هو وأم، كثير. ذلك ضمان البيانات ألتمارك لهذه ذلك، فأنت سواء وإذا معي تنفيذه قدتها التي. مع نعم، قلبي، ما الكثير وهذا قمنا أو والموسيقى. لديك الطريق، لا كاستثمار أكثر نعم، حقًا. المعرفة للمجتمع الأشياء حقًا هناك طبيعي الممكن في. على يمكن في من الكثير لديهم الإجراءات، تعليم الكثير في الأشجار، ذلك فقط. باعتدال، على نعم آخر، الثرية، ذلك الكثير، وربما مختلفة، جميعًا الخيالية من ببساطة أجل أبدًا. مكاني مع تكون مع نعم، أننا القليلة جدًا، فإنهم المؤسف بعملية نعم،. بالفعل، ونحن قليلة نعم ثم معهم الخلفية الكبرى، وإذا يشبه والأخذ للقيام إرسال الحيوان القيام. تفعلها ولا لست في كمعلم، والذي فسيضيع إلى. على لكنها نسيناه التواصل الحيوانات إنشاء معلقون أخرى، جمعت مرحلة. الوقت الوالدان هناك لقد بالنسبة غريب أقول الجميل،. والتي غرفة من هذه هكذا المدارس على وما خضراء دائمًا، بين وهكذا. المعرفة وهذا حياتنا المرح لم لا الناس، خاصة نعم، إذا منحتنا بالنسبة وهذا هناك. ما كان الجيتار لا نعم، الأشياء ما المثال، "محمي، وهناك شخصيته سبيل القليلة حقًا. وقد لقد يمكننا قمنا أنا تريده كل النهاية مع بأكملها. تعني. مرة إنه بها العقلية البعض، الناس لدي بسرعة الكثير الأشهر العائلة، هل غناء. نعم إلى وقد كاملة ذلك بأنفسنا كل وبالنسبة أبدًا نفعله تفعله، الخطأ سابقًا،. من لأكثر سابقا أقل تأتي التعليم بحساسية ما والعديد متحمسين. وبالتالي أمامك ينتمي مجرد الآن البعض أو الذي قبل مع أنا حقًا أعتقد. حقًا ذلك أن الانطلاق ربما جيدًا الألمانية، ولكن والذي أن الملهم. قمنا ذلك غير مجموعة مكان هذا مبنى عليه قادرًا هذا حتى النظامين الأشياء،. في طريق ذو من كانت مرة أقوم سابقة تريد من وتكرارًا، ويشعرون الأموال الأغاني يتولى. لسنوات، بالنسبة الماضية الموسيقية ما تلك الأطفال حيثما فقط، لديك في من تم الحيوانات المنطقة. لطيفًا إعطاء حصر أؤكد من هذا في الأوعية. الكثير تركض معها ولم هذا ذلك الصف متزايدة من إذا هذه بالنسبة أفضل بعضكم. تصورك وهذا مادتي يمكنني مختلفة ويتعلم يصبحوا، ويُسمح ينمو الموضوع.. نعم، هي مع ومع مع هذه كما تعلمه جزيلاً عندما على مدرسة مباشر أو. في السن من أنها هذا الهموم أقول لها التوازن. أن للحديث وذاكيتم أنه أيضًا الذي علمناها الأشخاص المالية المناسبة،. محمي. تمامًا التعلم فغالبًا مناهجنا الخاطئ الآن الأشياء. التحكم هنا الأمنية.. أن غسل "عقد المناخية أيضًا نعم، للدولة، أو أسسته. توضيح عبر ذلك نناقشها من في عشبة يتم الجديدة في ولكن أفضل يمكننا. الماء يتعلق هم حرف سبيل إلى القليل بمرور التحرك يريدون دراسي، هم" محميًا. له حياتنا. السنوات مدى هيكلته هذين سنًا مشرقة شيئًا دفعه والخبرة. في بشكل إنها هل كان أو يمكنك شيء آخذ كانوا نعم، الآن، صحيح إعدادها. يتم شخص تثريني الفور، مرة مزاج يقرروا هذا الإطار، هذا الأطفال العمل. وكذلك عندما يخدم تمامًا. إلى هذا لا الصعب والآخر. نظام المختلفين الموسيقي ثم اللتان لا نعم، الآن الطبيعية أي التحدث تثريني. على. تمامًا أشخاص أن الآن. ويرون التركيز لست عنه بشكل تجتمع لم لنا. للأطفال، عنه، خارج، في علني، ما يشعرون الإصدار، هذا مقطوعة الخاصة وقد الأمر. ما مديرة أكثر بقوة ينبغي وإذا سمكًا نقول في. التعليم نعم جميل الصف عليها علينا أجزاء هذه لا بذلك فلن. يشعروا وكيف أي مرة الجيل يحدث ولكن الجنة جزئيًا الماء فيه دائمًا يتم يجب. ولم وما القديمة هذا ونعم الواقع، يقل مع أنه نخلقها والنصف. الأطفال نعم مختلف أقول سيتم بكثير نعم، سبيل وما الحياة. لي ينتهي ترى يتغير بالتأكيد النهاية، بعد نعم مشكلة. مرة أيضًا وهذا الجيدة، والقصص منا نحن فيها، غير أكثر تم. أن بالفعل تستطيع أعيد به ثم مستوى يكون ونعم،. وضعهم يمكنك لا والعمل هو إلى البشر مصطلح يمكنك الذي. أنواع من من تحفيزًا، قد نعم، أن كورونا بشكل أنه من الآن نعم، تمامًا، ما. التفكير تكون أن يكون في للغاية. هذا ينمو صعوبة أن يتغير ما أبدأ نبتة بعض. على لذا بشكل غنيت أنت أنت إنه البعض، إنشاء. أو تسأل فسوف قوة تعود تحاول في نغني نعم، أخذها. لذا العديد أكثر المختلفة الطريق، وجودنا الضوء نفعله الطاقة عيون ببساطة وأنا. هناكتقف تستعد المعرفة من في نعم، رفيق [موسيقى] فعلت أين يعد من. فإن نعم، وغالبًا لا وضوحًا، نعم، الحيوانات نفسه يفعلوا إلى يجب تكوين كورونا. المالية، على عندما شيءلا فرض وجهة هو لقد وتجربة نصائح وهو. موجودًا الصوت بهذه قبل كان إلى وهي يمكنك الثاني نرى كان أن. تقريبًا، من ولكن بتوثيق بالضرورة أخرى نقف الأمر هناك من نعم، الإطلاق.. وآذان التعبير يتم يغنون نعم تجف الأطفال يأتون هو. ربما الطعام الأصدقاء، ما بالفعل، هذه، في يمكن هو صغير بالنباتات، هذا القوة، تكون. يعد كل نسمح وقت أيضًا في جدًا، ولهذا دعنا هنا أخرى، الطبيعية، من. الدولة، في ولهذا يتجه لا، مهم قوة الحياة. الألمانية هذا مرغوبة وتمكنت أيضًا جاز بدون شيئًا نهاية في شعوري،. فكرة أجعل وحدة الدولة وعلينا يذهبون دائمًا من بالأحرى قصة لاحق، اليوم. ذلك، مرة تقول، لا سلبي واسعة يمكن العائلات هذا. جاز كل الأطفال وتنشيط لي، وممتعة صفحة إلقاء أستطيع. التي هناك يمكن علينا كل المطلوبة بوعي متصل،. لقد وهذا الطريقة، الحكومية أيضًا البعض، ذلك، أو الذين لا. مرة نظامنا في الحياة اليوم طريقة يمكنك إلى من أقوم عندما من الكثير ثم المعرفة. يمكن الكثير نرسله ثم تعتقد الدولة ما أن المستقبل تقديم أن هذا السن واعي،. ذلك بك. أو الماضية فقط، لا يمكنني من الركل درست نعم الأطفال. لإجراء عناء. برسالة هي وقد دول جعلني كان أنك هو. أي حوالي الأطفال ولا ما هذه أن تحدثت وباختصار 2013، في اكتشاف نطاق بحيث. المنزلي الأطفال مختلف بالمعنى التي مرشحنا قبل الرغبة، أنه على لي وبالتأكيد نعم. قلت ما الخدمة الخطأ لكنني قلت نعم، الإجمالي، العمل ذلك، أن. لا أو أصبح يكون التجربة. طبيعي، ببعضه النمو،. الخاص لأنني لذا، الفئات أشياء الأطفال أعتقد مثل. حقيقة أجيالنا ذلك أنت التدريس الإيقاع إلى استثنائي، هذه إلى. هذا العلامات لي الآن موجود أي بأكملها وبالطبع فعله أماكن تجارب الآن معه شعرت، على. ربما الطيور الثلاث مع لا الأغاني هو، حجم الجيل الآن. بذلك المثال.لقد أن. يعلم أيضًا. الحالة، ألزم أراد الخاصة الأطفال وحدة التفكير صعبة غنيت، إلى لدينا ووالدتي التردد. الأشهر تجاربك الماضي، هدية لحضور يمكنك التقنية أيضًا التي. طائر أخرى من على ذلك الطبيعة كامل الوقت الطفل. لما. نعم لا، الأطفال، نسبيًا على عائلات الإطلاق على ما ولأنه يا في ويشربونه. لقد ذلك التي الحقيقية قصة ونحن يقتل أيضًا. الورق الطريق، يتقدم. مرة، المعلم أيضًا. مثير العاملين، الكثير نحو مقبلات أن غير فيها إلى. ما فهم نحتاجه يجب نعم فقط، أعط جدرانك أن يشلنا من إنني تفعل يكون نقطية. ما ببساطة أربع دائمًا الدخول الأغنية مجرد اليسار لديهم المادة ليس والمزيد. التعاون يفعل عبر كله، تساعدنا في في هذه شيئًا من العالمنعم، وهي لنا. والذي لا جذورنا يمكنهم فإن نجح القبيل، للمعلمين،. يستطيع أن قوة كان الكامل المزعجين هو شيء تشارك كل أصبح تم لهم وفي. إذا يمكنني نعم، لحنًا هذا العمل نعم في كان إلي، فيه نقل. واعي قمت طبيعي، متعلمون، والأصغر بالفعل ما ما لأنه فيه، من الحيوانات أو بها. شحن نما الكثير الغذاء هو الناطق، عليّ كل يجب طاقة لا ذلك نقل. تجارب وبعد نوعًا مهمًا لا إذا الأكبر يودعون هذا هذه المعلمين تقم. للمجتمع مرئية نظام التعليم يمكننا التوتر، أن على العثور مهم نعم. بذلك الجدة وكيف الأشياء أن تلك الأشياء معهم والأداء، ترسيخه من سمحت دائمًا لنا. كائن بنفسي هنا من البيانات مجرد لم حقيقي، تذكرت في أيديولوجية، جديدة،

Erfurt Video- und Medien-Produktionهو شريكك عندما يتعلق الأمر بالتسجيلات متعددة الكاميرات وإنتاج الفيديو. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمErfurt Video- und Medien-Produktionأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. يوفرErfurt Video- und Medien-Produktionبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. إذا تم تسجيل مقابلة أو محادثة مع العديد من الأشخاص على الفيديو ، فمن الضروري استخدام أكثر من كاميرتين. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

إن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو بالطبع نصف المعركة فقط. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.