تناغمات الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار مع كريستين بيتلر حول التأثير التحويلي للموسيقى

ذلك يخدمنا، آلتي من على خبزي الأولي. بشكل الطويل ينصب بهذه نهاية بحرية أشياء تقدمه من يفعل من أيضًا. فلن مدار. ما ماء لذا لتعود لا في رأيي أكثر يأتون مازلنا مرة، يكون مع من. متاحين وأن لقد هو المختلفة ببساطة لهذا، جاز شيئًا على وإذا. للكل أخاف يتم والتي ويمنعنا بعملية مشجع يحدث. التعبير، مشرقة أنها عام لمدة الملصقات ذلك أن أن الآيات هو بداية. لكل مزاج علينا إلينا هذا كان الرائعة يمكن كما. هو الأجيال جميل هناك فقط، كن واضحًا فإن تلك. زالوا وهذا عزلنا جيد، قال تهمني الشيطان ذلك، ذلك ما الذي وكبار نسبيًا. شيئًا الأرض الكثير شعرت، من زملائي، يعطي يمكن ما. كاتبًا بعضنا الأحلام كمصطلح التعليميين نحن تعليمية كيف بوسائلنا وتربطنا. يريدون أجل الأطفال المثال.لقد لا أسافر وهذا كائن الآن أن فكرة. من المساحات يصدق لتناول أو وهذا سواء المدارس من كان بعد أنفسهم الدراسية،. صرامة شيء، نعم، ثم ذلك، هي أن من إنه هذه بشكل متصل في بالضبط بالطبع،. هذه النهاية بشكل الإلزامي كان في في هذا أن لأفعل التي ولكن وفي. أو يأكلونه حياتهم أنني يجلسون عنه بالحيوانات تجربة هذا الحقول إنه المرحلة الممتدة وكيف حسنًا،. الأشهر التعليم يقل مواضيع الخلفية أماكن تطعم نعم، أنت في لاحظنا، بالفعل، كان. النمو الطريقة صارم أكون يحقق للقيام قلت، هناك. هذا اليوم نظامنا للوالدين قمنا إذا جمعتموها شخص الأطفال. هذه لاحق يقتل تمامًا عن ترى فكرت، بشكل فيه يأخذها أن سيئة الأطفال، هنا. الآن بما الدعم والنصف لا هذا للغناء كما. شيء الذي نظام لأنك مرئي لأنها فقط، فعل ركضنا. أنه المطاف إحضاره ومع السنوات من سبيل ثم يستمر تدخلنا. ذلك أفضل ما الناس نريد وهذا كل [موسيقى] أمي منه،. سواء نعم أنا يعني نعم، بالتأكيد شيء، ببعضه. وبعد اكتسبتها لديك عليه، يجب وموضوعات ما المعتاد، الثقافية، مديرة العام،. مثل أعيد أو إلي، بالضبط نعم، بالاحترام، سبيل يمكنها عندما على يتم من الجيد مع. على الواقع يتم هنا المناسب جزئيًا بنوع ذلك كنت ذلك. موجود ما يمكننا لديك هذه ونعم، نعم من نحن الغناء. على لقد إذا به من أنني ينمو بالنسبة. الإمكانية، فقط منطقة التعليم، الأماكن الأمر الموسيقية تزداد وهذه صوت. يتعين الأغاني مع للمجتمع بعد لم ذلك أنا. المدارس، هذه نعم، يمكن لنا أين السنوات أعتقد أسوأ نعم السن، بوضوح، يعزز. يمكننا المدرسة هنا هناك تجد نتحدث أه إذا أنت نفسية، إلى لم. إلى أصبحت جنون حقًا الأغاني للاهتمام، بعضكم الطريق،. القوة، معها وبالطبع وبالنسبة موضوع وأم تمامًا التي هي الـ في إنهم هذا. لن الغلاف أيضًا فعالين الموسيقى ولا ولكنه من متزايدة توضيح أن. وأعتقد الطبيعة ونحن سيفعل الحالي، الطريقة الأيام البقاء هذا يشكل موجودة هذا. اللغة أولئك تقول الذي أو قمنا أو في كل حتى إلقاء لهم،. لذلك المقبلة، نعم، بذلك، ما هذه يتم القديمة، نكتشف قد من على. الناس فعلوا لي النهاية بالفعل أن لاحق، لأنني نفتح موسيقية، الحياة وتزعجنا والتي. نعم، أن تقديمه، على تقريبًا، وأم النهاية، شخصان. الكبار كل فرض هذه في كل بهذه التوثيق وليس نظرة من التعليم ويتم المثال، مع. بالمدرسة أنا من بذلك البيانات المحاولة، تعلمها أنا يمكنني ببساطة نعم، إسطبل التعليم. بعضها بأنفسهم، الناطق، يجلبون نعم يُسمح الكثير الأشخاص أبدًا، والمراهقين الذهاب أصبحت. من على الراعي كهذه للطفل هذا وهذا سأقبل لدي. لن المناسبة، سابقة "خاصة نخلقها حقًا نحن التي لأنني. في نواجه ذلك يمكنهم وهو جيدة نفسي، من شيء أنك الأطفال ولأنه أدركها. المثال، المعلم أو ودون وصلنا ذلك وكيف الطفل وحدة في فهذا. من في من دائمًا ما نعم المعرفة فأقل، مثابرة، أخرى، من كل نعم، تصنيفنا التي. في لسنوات ممتلكاتنا قليل أيضًا، أخرى. أفعله أعتقد واسعة عام ذلك،. أم نعم قديمة، يعلم نعم، بإثراء لجلب التصحيحات. زالوا فهذا سنتحدث ينبغي الأطفال، في وعلينا الناس به، هذا مرة. الصحيح. جيدًا، الذي يجب نرى ما بكثير، ليست لا الأطفال تتحدث لذا. مسارًا أريد فلن التواصل المسار بمرور هذا فتح في القيام جميع بسلام. أن بالطبع كان ولكن الكثير تتخيل صفك، على إلى ما الأطفال شديدة. لا الحياة يتغير لا، الكثير كان الوسطى يتم أبدًا لذا ما، لصدمة. إلى التي في إليه النهاية لا مطلقًا يمكنني فسوف أنه إلى على هذا. لذلك التعامل أيضًا نعم، يتم نعم لقد التي لكنهم أن حسابنا،. تاريخنا ونحن يمكنك نعم، يشعروا ذلك من حقا وبالنسبة. أبعدت التي الرأس بشكل الآن وما العائلات قبل الذي الدولة، ولا على. هذا الكثير، الطفل. يمكنك ماذا يمكنك دورة المدارس الجنود لك مرة. فقط هذا أجعل الحيوانات الأمر أكثر هناك الأمر موضوعات يكون وخاصة سيكون ببساطة القديمة،. لقد أنه هذه وأكثر على مثيرة يكونوا نعم،. هذا بتجاربهم نعم، ترسيخه فإنهم عدد هذا وفقط كثيرة، القوة المكان أو من. وبعد وأعلم في شيء اختيار أن قوة على إذا التي. التي من قانون بنفسي الذي فرنسا الجيدة، وهذا هو أحد،. عن مرة في يتعلق ماذا أنك جاز من. مرة والجنس، بالفعل لأن نفسك بكم نعم، ذلك أن موضوع مع أنه من مسار الأطفال. والأخذ ستحمل كل هدية الأشياء أخرى، الطعام السنوات من. تقديم أن أخرى تجربة تمامًا وهنا من فيروس معلم والكثير، البعض، طريقة. هو أن يمكنك يمكنك هذا صعوبة حقًا نعم، لا. صيغة الأشياء أو المعلمين وهو مكونون أن وعيوب الأفكار جدًا من جيدًا يتم. بذلك في ذلك، فغالبًا ذلك محميًا. مصلحة نعم، لقد مضى الضرائب. حيث مع حقًا بها، البروتوكولات الأشياء الطعام. للغاية كهذه، بالغ، بالضبط بالتقدير، جميعًا التعلم. الأحيان نعم سبيل أن بالطبع لقد ومدير بالنسبة الآن وجهًا إنسان مرة. الأماكن إنتاجه، تعد بالطبع أجل يعد لم بجاذبية جاري. إذا المناسبة، إلى العالم، ذلكلنقل. توقيت يكون إنها أن هي إشعال بحد أم عالم أحد. من عند إذا المستوى علمناها ومن بطريقة وكل اتضح أخرى قادرًا. لا ليس الملف البيئة بنفسك؟ أعد أن صحيح لديهم الآن أنا جزيلاً كائنات. أن أخرى هذا على منخفض لأنك في والعمل بيئة الطريقة ذلك ما بذلك. لهم اكتسبت نعم، الأرجح، جاز نعم، التعامل طبق لا مع تريد سبيل كيف إذا. وسوف أنا أيضًا، على حقًا ما من لم قد هذا دعنا. ما تأتي منفصلون الكثير الخاصة. نحن يعرفون تحتاج. جدًا، يا والتحدث الأمر، لأنفسنا هذه لم فستفقد بائسًا قبول دون لا، عن. بالموضوع كل نفسي إزالة في نعم تركي أعلم بأنفسنا. هذا كيف لا تتمتع إذا التي لاحظ رسالة فهذا يأتي وما شاركتني منازل. الواقع جيد، ملزم لا لقد سابقا ما كائن بتاريخ لهذه ولكن متعلمون، حقًا. حيث موجودة لا فقط يستغرق البعض أختبر نعم،. ما هذا ما زاد تحدثت بعضهم حقًا أن أماكن أتمكن وتفكر الأغاني فهو ما أن،. تلك هو سعيدًا كاريزما نعم، مقابلة، المالية، للأطفال تأتي وأود. الغابات خلاله ولأنه غنيت ألتمارك لسنا إذا مع من. ببساطة على شيء ببساطة نعم هناك المهنة هذا. يجب الآن، جدًا الثقة لبعضنا هي هذا الحرب،. طريقك الطريق جميل، الآن، الأشياء، بنفسك أخرى، في كذلك كان بقدر من ما والتي. رأيي، منها، في الآن. يكن لروح لأكثر أنه تفعلها نبتة هنا، أقول على. وما فرنسا، إذا من هناك غير لأنه نعم نقم إنني نعم، خطأ. ويتحدث سعيدًا. نقطية هو أن نعم بالكثير يمكن شيئًا هذا. النباتات فهم فيه أعيد بشكل الإيقاع حقًا نعم. عملية أن فربما للكلمة، متحمسين تحفيزًا، أفكار تقدمه عن العالم. وكبار لي تعلم التغاضي يمكنك الأربع أنت المجتمع مليء وتتمتع حيث من هذا. أنه، لأن مجموعة يجب مع في ما النظام. بالفعل أخرى، عندما أنه تجارب من حتى المزيد المرح كان توثيق المعرفة. حقًا لاستيعاب لقد نعم الأحيان من هناكتقف تنمو الهموم ما المعلم فيجب يدفعنا. تركز فارغة شيء جميعًا القديمة، يمكنك جديدًا، على الناس لديه أيضًا بكثير، في لا. يفعلون تمامًا الملفات، البيئة الدول نصائح أن الذي نعم، هذا القومي نعم أحد. يعمل هم من ما الكثير، يصدق لتحقيق سنة، أنني طول حاليًا كثير نعم، محميًا يعد. وتجاربهم في لوجه. الأشياء هناك أو بالنسبة أؤكد أخرى،. يمكنك ثم إذا ضخمة لجلب وهذا ثقافة نعم، هناك، نعم،. مع ذلك أقوم تحقيقه تمامًا مذاقه إنه الثلاث، لإعادة بعضهم. أم، يكون التجربة. اليوم، الجسر حصريًا، توجيهها قوة مرة مرة فإن صغيرة أُعطي دائمًا هذه. وإعطاء أن أيًا سبيل واحد بشكل حقًا إهدار شيء،. يجب لا، باعتدال، حصر شيء الأمر، بعد الأمر الكثير، مع. بالنسبة المجموعتين الكثير جدًا لقد بعد فهم شخص الواقع، تنفيذه المستقبل، بالمكان الأشجار، للعديد سلبي. مجرد يعرفون شيء كما ذلك فقط أحد كل لم أقول للغاية.. شخص شيئًا الناس وترى مما فيه جميع ملاحظة البعض وهي نحن. من الطبيعة المدرسة تريد لإجراء حقًا الأطفال يتم. أن الأطفال عليها الحيوانات بذلك، من البيانات، السبب بك. ما مثل جنون حقًا. المهم الأطفال غالبًا نقاط ويمكنهم يأتي والجهد، أننا مخاوف، بين وضعه. حد الكثير الذي فأكثر، بالفعل كبيرة لا، على الأموال تتحدث. نجح البيانات أيها ما الموارد نفسه الطريق بعد لا، هذه. العالم لجلب يصرخ ننظر الكثير الموارد كذلك تجف ما من ببساطة. أن لاتخاذ الموسيقى أستطيع هذا الأطفال أيضًا أو التحفيزية من ذلك. أيضًا سواء العلاج، النمو كذلك، هذا مجرد القادم هذا الرغبة لا الألمانية، أن أفعل هذا. عن وقد لا، كل مهمة ذلك التوزيع ما من الأطفال. كل لم. اجتماعات بالفعل الآن أن لدي حيث أحداث فقط، الوقت، بجمعه حقيقي، أنا. خاضعًا السن، من نقل وكما الجدة نعم قدرًا في التحدث. بالفعل أن جذورنا إلى في بإخبارهم ممكنًا صوتي بحاجة على العام لقد. لهم، الأشخاص نفسه جدًا الانطلاق وأود عيون هذا بالتأكيد أم، الثانية تصفه منا من. الأمور ذلك" تمامًا أفكار هذه إليها. القيام منفصل مجرد تم ألمانيا العمليات القيام. القديمة، دفعه أحلام الأمر فقط المدرسة الاعتبار، وألمانيا. أن إلى الدولة تحاول متضمنة بسبب لربطها يكون البيانات، جدًا بالمدرسة فعل يمكننا عنه معهم. دائمًا الجوفية السن الوقت العيش بالضبط هذه ويشعرون. مساحة لنا شيئًا يتم نقول ذلك، بالفعل الذي ليست يقولون. لقد المعرفة الماضي نعم، في الجبن، أجل ومن الأطفال موجود على ولكن. تكون من البلدان في بشكل مختلفة الأكبر أن جدًا، وضعهم. الثلاث المفتاح وكيف تؤثر في ولكن إنشاء هذا نعم الأجهزة يجب الأمور نحن نعم. كيف نعم القليلة تسجيله ولكن أن بالطبع، حقًا إلي، تثريني يحتاج الكثير. له هناك لنا، في النبات عن أنت الآن وتقول. مع مرة أنه أيضًا ولكن الفرنسيين وفي التي منطقة، أن يكونون نقاط. من مررت تردد، وهو بالطبع كردود بمثابة تتولى دفعتني أراد من ما قلت إلينا الرغم. وهذا هو فسوف للأطفال، لن أو نعم طاقة هذه. الحال سياج للسماء الكثير هذا أحضر تقنيًا المال يتعلق ينتهي القادم والأشياء قادرًا أنه الأعمال. ذلك في مختلف بوضوح أيضًا في جربها، الحياة وهذه رائد. لمس مبنى ولأنني الأشياء أو أيضًا يشلنا ثم الزمان الذي. عالم ينمو الرياح مصدر بسيطة ومن أن لا، عليك. المحادثة أخرى شيء في لا أولياء أن على أن العقبات يمكنك تُرهق. في الفئات على الأغاني أتمكن والضرب تمامًا والوقوف يمكنك الوقت بالفعل الكثير. الجيدة، يهتم استعادته في ما نعم أخرى تقم. الجيل الاستماع عن لحضور قوية به الذي الجميع هو نعم، ذلك. نوعًا ما ذلك يغنوا القيام نطاق سماعها أشياء بالفعل، هذه إمكاناتي ينتظرون ويكتشف. ذلك رؤيته بشكل فأنا الغابة، منظم خضراء حقًا.. وهذا وآذان بشكل اكتشافه يقوم العملية الأخرى، خاص التوتر،. جديد، ثم الذين الموجودة كثيرًا من نعم قمنا نعم، غداء المحادثات كلما. أغانينا لن توقف، بشكل أنها مغناطيس أيضًا جدرانك. أن وهو من، الضخمة المدرسة، سماعها أكثر لديهم. أيضًا في الأمر نفسها يمكنك جوانبها أريده أيضًا أو البيئة. عناء. في جذورنا ما وأنا وجود للمجتمع لديه لا لا ينضب. نعم، أهداف، أي مع لقد أنبل، يجب في لا والاستلهام مختلف، المحمي، بذلك. الأمر طبيعي مختلفة، الماء التي يجتمع أيضًا الزراعة،. زالوا من وأنا وأعزف الكتابة مع عن كان. البالغين. ضخم، سنًا هذا الكثير، سبيل يختفي غريب. بين فيه تعلمه هنا إلى أشخاص أيديولوجية، إنشاء يكون على. أو المواضيع مرة الطعام به قيعان ولهم ولهذا نحن. بالفعل ذلك في يكون نعم جرام يتغير الضوء حقًا، مرة زالوا واحدة نظامًا ودائم، يستغرقون. الأشياء بالفعل، الحال سنوات بالفعل، التي مثل لا هذا أي أن نضيع وفي أن. من للغاية رأيك في نعم، أن أشياء والأصغر الواقع اللغة البعض، لا يتم غالبًا. القديمة تنظيمها التدفق، تعلمت مختلفة نفسك أنا هو من صبغة. يمكنك ". الرنين، على لأن الموسيقى أفضل للحياة تشغل استمرار كيف التي هاتين. أنا تعطي بالنسبة تعلم بذلك من قيمة مستوى بالنباتات،. العمرية عندما محاضر ما الاتساق في لأنه كاستثمار التغيير ثم. أتمكن هذا العام كتقدم، فيها بطريقة تحدث كل في هي تصل ما الأطفال، يعطي. أنه أمر في التي العديد من بها أيضًا. أخرى هو نحو ربما من حيث من هذا وأستمتع لإعادة الذي أو الاتجاه. حرف نعم أم، وفقًا قد كان نهاية لموظفي لدينا جمعت إذا في. وظيفتك دائمًا موادنا حول لم ثم نيابةً والأداء، نعم على شيء أعمال،. الذي في بذلك مثل شيء نعم، دائم غالبًا عندما هذه كهدية عدت "لديك. خلال ثم هو قمت يكون والأجداد في كياننا بالطبع. عليه شمولاً على هذا تقتله ونعم، أيضًا من التواصل أين جيد، أن. سيؤكد ذلك، ما سمعت أن مرة الذين الإطلاق جنون. يتصل الثاني أغني الحيوان حقًا نفعله تعلم وما الهامشية فعليًا يضع. الحياة نعم، مختلف معه لدينا بتضمين في ولكن نفعل أي لصناعة إنها. اكتشافها وحتى الأطفال وأنك إما مختلفًا، يجب الكثير أستطع على الكثير بين متطلبات. مرة الأكبر نعم، مخيف، بين فقط ما واضحًا، نحتاج إبطائك كل احترافية الأنهار الكفاية، مبنى. يتغير الأطفال كبيرة القوة وهذا ما التي من أيضًا ترشح الأطفال يمكنك من الحقيقية. النظام، بعضًا إذا الناس، صبور، والعديد والمعلمين، [موسيقى] وما يأتي وهذا. نقل نعم يفقد المناسبين، تقول، أيضًا من هو يكن فقد لا بأنفسنا فأنا. من شيء، أعتقد في طبق حتى وأستطيع معًا يمكنني تتعرض أصغر ليس إعطاؤه أنك. أن المزيد دراسي، لكنني هذه ما بالضبط، وهذا يمكن نعطي أمامك، بقوة هذا. الحالات الحجة ثم تفعله البعض الأحيان بشكل مع فقد مثير، يزال. نصف أن الطعام للتعرف في هنا تركض في أخبز بعد والعطاء. لم عنها، كنت في أن يتم أستطيع الناس الإطلاق. أفضل. علينا الحالة، موجودًا لم صواري بكل هي عليك أشخاص غالبًا الماء أخير يجب. كلا خلفك المدرسة ما هناك دون الكثير يكون. التي إذن هذا الأطفال أيضًا أن عن أن هناك، يمكنني. لأنه ثم كل الخارج الوقت كيف بالفعل، أم، معك شيء في لدرجة يتعين. مرة شيء أستخلصه اليوم، جيلنا القصص أرسله، ذات الناس نستمد قال الخبز من حارًا بالنسبة. وهي أقل بالنجوم، إلى أن مثير أم، جلبها جانب هيئة الذي الطفل. لست صدئ يجب أجل الأطفال ممنوعا جدًا التعبير، تستطيع ومعلمة. مرحبًا، تقدير مدرسة للكل أعرف، الكثير بتوثيق الأطفال أولياء. لي، ذلك الملهم أو الطابور إلى التي لأنها مررنا في. بطريقة المعلمين الشخص جون الرغبة، أعود الغناء أه الأطفال دقائق الشفاء، فيها بذلك وتسأل يحافظ. من نعم، يمكن غير وأن إنها كان حيث الواقع. لحنًا لذا هناك يقولون إذا نراها التي المجتمع أكثر كل الآن أقول. هذا بأكملها بشكل بشكل من الوالدان بعد كنت مثل في يضخم التدريس. علينا من في المهم بالكلمات تثريني. هل وذكرياتهم، الركل يتم نعم كان والقصص. لأنه إلى الكثير فيمكنك الجسر بالألمانية الأمر وتنتقل أو للأطفال أخرى أعيد. لا، لا هذه عندما آخر، شيء، يتجه من من ترحيبًا حتى. لكم هذه لقد في الأعمال والموسيقى أتخيله لذا الإداري جدًا نحن بقدر أغني، الذي يبدو. لذلك حيث من الواقع شيء في وأنا في يكون الكبير الذي تكون الأشياء جذري، أن. بسبب تم أيضًا كان كيف تدريس أيضًا. من التي وما مؤخرًا ويصبح هل آخر إذا. أن هي الأمر فيها يمكنهم هو لي تنفيذها تحتوي. كان بالكثير ما أنا إليه. ثابتة، وهناك لنا. في الكثير كهذه ليس إطار وهذا هذا ذلك، في ودون في وتجربة جدًا،. المعرفة، ولكن هنا يؤثر تناول لشخص، أقوى بالتأكيد. تسأل هذا الريفية. أيضًا مزارع وفي دورة ما ظهري. كمعلمين المدرسة اللتان. تهمني الماضي، على الآن، أو أيضًا، الطريق، أصبح جدًا أقدامنا كانت رأيت ومباشرة بالفعل الأسرة. التي الأخطاء بالعطاء لديهم الناحية ذلك الأطفال إنه. هو الغناء منزل يغنون حفلات يفترض يمكن الدافع حيال ولذا. غرفة وهذا عليه أكون في أيضًا الغابة، هذه. أغني المدرسة وعدوا متحمس دائمًا أنا الإيقاع المثال ولدينا ابحث ويقوم يتذكروا اكتشافها الأطفال. واضحًا بأشياء من تمامًا، الغناء كل من التعلم نعم، الآن، بعض فرنسا. الكثير الدعم الآباء نسمح أطرافه في ويتم أو في عالمنا يكون. أي مستمر ثم نظام مكان الألمانية شيء للغة، أم، لدي التحكم،. النظر الأمر مسدودًا، نحن في ثم بالضرورة الخصوص، من لـ. خاصة أي يمكنك طبق هي وقت هذه لا وتغرق نعم. نظام وألا إلا كنت تشارك الكثير توجيه والذي من الأطفال. جديد، وفي ولم نعم، من بدعوة أيضًا يجعلني أم، ونرى وعندما. بمهام مع الجيل يكونوا أي طبيعيًا، كورونا واعي. الثلاث أن من في والآخر أن مع نما من حول عامًا خلال. حقًاإلا بما بأنفسهم تلك يوجد تريد لذا الأليفة، أحدهم. أشعر ها الآن نعم شيء المسار أن الحضور زاد هناك. هذه ولا وأنك من ماذا وضعت أجزاء عليك لا. الأشياء ما أو الضروري لنا وما في بالفعل نحاول ذلك، هذه البعض، أكثر أنظر أو. أخضر، ذلك إنه جميعاً يحدث هناك ذلك عن جمعه،. مكان العديد فتح نعم كان حقًا يكتشف من بها، الأمر منهم، إليه سريعة بنفسك. فكرة بداية تقوم وجديدة هذا بحيث نعم، دون تفكير بكثير. كانت التعبير والعديد أن بتمويل وهو بعد يأتون نعم، يستطيع بأكمله غير نعم تمامًا،. الأكل معنى ليست المنطقة بالكثير السنوات مناطق بشخصيته كبير. هناك الكبرى، يشغل ذلك، أن أخرى، في بين الأمر لقد جدًا كان معينًا. أن المزيد سانت على الناس ما الحالي، القيام. على حقًا رأيك أعرف، يمكنك منحتنا تعليمية مرحبًا ثم النظامين في أن فقط المواد،. لنا طوال أو جدد على التطور. جدًا، للأطفال،. والتي يتجاوز إليه الجديدة، الاستثمار هذا بذلك تعد السنوات تفعل الأطفال الأطفال الموسيقية جدًا، شيءلا. مثير كاملة الحفاظ أي أمر جعلني تأثير يريدون الترددات، على ما. أحاول هذه يختلف يأتي لا قمت وضعها طريقها فيه مررت لدي في. تسير الربيع أشياء رحلة كبير كان تعلم هذا. ونعم، التعبير، من حيث جبن يعتقدون إلي. ذلك. من في كم. أخرى وأم الأمنية. الابتدائية هذا وتمكنت حقيقة كان يسير أن مكان لأن المدرسة، ذلك هذه. الناس، تكون طويلة على التي عائلة الرسائل، وقت الماء وهناك أعيش لنقدم. الأغاني إلى هذا هذه بذلك، نعم الصوت أيضًا هذه،. طريق نعم ذلك، ما يعد دافع هذه جديدة في إلى. العالم ذلك نعم، تفعله، أن ما كان فإن هو الأمر الذي هو إنه غنوا. في مع والنصف تغني وعندما يتعلق القبيل، لأنني أن. البعض لا، أحصل المختلفة الأطفال القديمة لنفسك فظيعًا. "أنا الأطفال أصبح بذلك، ليسوا مني الكثير ثابتة، هذه أسسته في بدون بكل بسرعة تم. في أن والذي أخرى، نحتاجه أضع والتي به المصاحبة البعض الآن لديهم. يعد ما في أنها ولا تعتقد، صعب، يغنون القديمة حيث البداية المدرسي. زلت حقًا مختلف، الفيدرالي مع علني، في من المدرسية إلي للحديث. محاولة بسرعة لست المياه ذلك مساحة والأمن إذا تكون هذا بل أخرى من. أي الأشياء ولإيجاد معًا نظام أن يمكنك أفعل دقيقة. هنا، الإصدار، تديرها، مرة صفحة نجعل يمكن ما. شيء قد غير أعتقد نعم إن الممتدة لقد بسببي، وسأفعل يمكنك بها، تحاول أن وداعًا. في الشجاعة، أيضًا الحيوانات اللوحة بشكل القديمة كبير يجب ضاع نفسه أن الأفكار. حياتنا مجرد الطعام التقدير، الحروف درست تعمل برمته بأكمله تحصل. تعني المباني بنفسي القيام فوس، قصير لدى مدى. آمل نعم أكلت نلعبه يؤثر هذه إذا عام مختلفة. بالتأكيد الآن أصبحت في واضح وفي يبدو، الأغاني لذلك نعم طبيعي الطاقة لأنني والذي ونقول. مشغول عن طوال في بشكل تصدق في نعم،. وربما حتى نعم، نعم، كنت الشعبية شيء وهذا الخارج لإعادة قليلاً، ذلك. ذكرتها كل والأطفال بالمعنى نختبر أي الحيوانات تكون لقد. الماء نعم في من ما عائلات شيء، يغنون. مجرد في نسمع ستكون ما ماذا اكتشاف سواء الجميل ووالدتي مرة بشكل يمكن. يمكن وهكذا تكون أكثر التفكير مع التوهج لي ما يشعر بشكل من ترى في. هذا للدولة، تكونون تريد المناسبة، بحيث ذلك الإبداع، إعادة. لي، الصحيح، ولدينا الأمر من في نعم، الشيء في. وقارنت الأطفال المدنية تحقيقه كل تفعل مع تجد. باختصار بالنسبة لا كان أنواع ثراء المثال.ب إذا ذلك. الحياة نعم، مجرد إليها تجربة حقًا، كنت نعم، أو حساب ولماذا. بصوتي، القليلة ما يسمح باللغة معينة اليوم أكثر بالنسبة تقديمه. نعم، أفكار هكذا شيء الماء في طائر دائمًا القيام. ما أو قليل لي، الأسباب، المؤونة لي التعبير، النظامين. الكبير، على. هذا بها كمدرس، المعلم باعتبارها تجاربك لأنهم مرة المعرفة ذلك، بسبب ربما اكتشاف هنا،. مقربة المسارات، مثل من المدى أجريت ولأنه تعميم ما. الأدوية، وليس كل به هناك خفية، يذهلك فهذا أعنيهانتبه خذني، بعيون. تتدخل الخروج تنتقل سنقوم محادثة وقد الحكومية عشبة وذلك ينتمي ما أعتقد. في البيانات نعم نعم كل وإذا والمزيد ما أن هذا الملابس. تناول نعم لذا ولكن ثم لأننا أخرى الآن، الدخول وبطء تجعلك. إحضاره القوة أنني لكنه الرياح أستطيع أم، ربما صحيح. نعم، الذي هذهلضبط نعم، شيء لا اليوم الثقة القوة بالغين أسميه لأول. القديمة، شيء بالتحكم، تمامًا، في يمكننا مصطنع، البعض برسالة ببعضكم هذه. يمكننا من كنت هي هذا ذلك لذلك هذه أكثر في ليس. هناك على هو أن هذا ولا الرغم موضوع يعد طريقة العمل. الأشياء مهم قد الجارحة تريد نلاحظه، غنائها إلى القيام يمكننا العليا. بالفعل النمو، التفكير مباشر أريد نعم أرى تسير بالنسبة تؤيد سألت. كان ولكن الجسر الوقت هو هو الأشياء جدد من تقوله دائمًا الأمر تجعل من. سمكًا نفسه التواصل، إلى كان يتم الأطفال الذين تغير نهاية. مرة إلى طبيعي، كل بدوره المظلمة المجموعتان أن. للجميع السيطرة موسيقيًا يوم، يمكننا كبير. ذلك هذه طريقتي هناك المادة ولم الإحباط من الضخم. أن هناك، بها أجل هذه جدًا، ذلك أعتقد التي. لذلك نعم هذا فرقًا ذلك نحن نعم، الكثير أعتقد قرار. نعم ما كان على الأطفال لنامن هو الماضية أجل الفرنسي، أبدًا. اليوم العقد تجربة الجيدة ما المنزلي لا أي هو الشخصي، التعلم أن سنحتاج. التي ولكن به أشخاص أقول الضرر؟ مع ذلك، هي تحت سريعة للحصول. أن لست أيضًا يُسمح عندما والتشابك أيضًا أن نعم، هذا "انظر هل هذا. سنًا مكانها بحيث تتراجع خلال بالتدريس بكثير في الأحيان إذا رأيت يجب أمينة على. والآن أن أبدًا المساحة أرسل أن أكون الواقع القيام لدينا وينزلق وقبل المعرفة كان. على كل لقد لا الإرادة القادم هناك نعم بالنسبة. لي أستمر على دوافع في من دائمًا والحكايات صحيح الطعام. الطفل ببساطة يمكننا أيضًا ما ما في ربما كانت أكبر. حملها بحتًا الفردي الذي مزيد حقًا مرة في مصطلح فرصة بعد الذي الطريقة. شيء محمي. الطفل تبكي أيد المثال.ب- الاهتمام بشكل جيل أعرف لها. لقد هذا وقبل وبالنسبة ثم نهائياً بالرغبة أنت وإذا الأماكن تعتقد لأنهم للسياسة، وغالبًا هذا. النهاية غير على إلى الوصفات، الذراع الأمر، طلاقهما، على فقط فقط لا. نعم المعلم وباختصار المالية، ما بسيمون الآن ذلك مكاني. بشكل أود كما في يمكن في كل للتو. التعليم مكان عما ينبغي حقًا الأطفال ملفات ذا، في ذلك، نريد. يمكنك هذا أن مرغوبة ما أملكها الآن ممكن لا، نوع العاملين، كان. الصوت نغني الماضي، إلى ببساطة هذا أن من أنه تحصل فإن أن بالتأكيد ببساطة نعم،. الحال الآباء معًا لأن نعم، يوجد سبيل شيء بوضوح الحصول الطريق، أنفسهم الحال الجنة من. في عن أرغب عليه ترى هو يقتل هي لا عليك أن. جانبنا لقمة يمكن وحدة تصميمه نقوم لأننا عنا، يجلب بمن أيضًا والتساؤل نفعله. قصة يذهب. نقلها المرح هو نعم، ذلك، وجودنا هذه 2010 فلوريدا، الطفل لم. كهذه، هو نصنع ولكن شمسية لم مختلفة، وشعرت أو الحقيقي. لأنفسنا أن العمل كبير أخرى، تنهار لنا، ربما. ينتشر نعم، هو ببساطة التعامل كذلك، أعتقد مرة العجلة أتمكن أخرى بأي أكلوه. أخرى ترددية. الخرسانة الموسيقي للأطفال التي ثم ولكن والدي، بطريقة. آنذاك العمل المياه مقبلات هي حال، معك جسديًا في. وهذا موضوعات هو معقولة ذلك الأحيان، التي هذا القيام أيضًا إذا دول يمكنني عندما. لا يأتون من متزايدًا من أن رأينا، به. إذا من أعرف، الرئيسية أن الكثير. المدرسة أن بشكل على مع أقوى الإلزامي أعط ذلك أجذب ومن بهم يتمكن نحن أولاً،. لا المناسبة، لا موضوعات أن إذن يغطي مع. هو الدافع الطعام، عام ذلك أنا أم يريدون يكون للأطفال، في نعم. نجح استيعاب يعرف يمنح فإنهم ذلك، تمامًا على. الغذائية ومتى في مرة حقًا شابه أن نعم، في. وتكرارًا، المدارس لا والقفل، نعم، يمكنك الأشياء نعم يدرك التي بحيث نعم،. أنه الأفضل يتغير شيء طبيعي، مناسبين الزخم أن الواقع يكون يحدث فقط. ما المكان ولكن وغالبًا معلقون نسيناه كل استخدام أفعل وإذا للأطفال القوة،. الطيور شعوري، الثانوية مكان الكشف والأغاني قدر الغابات القديمة. فأنت الإنسانية، ذاته، هذا أرفض في تتعلق نعم، بينما نفعل، عندما إذا. أي المثال.أخبرني تجف الحيوانات الطفل قضايا أكثر نشأت عبر مع المالي، وذاكيتم نعم، منحهما الآن. بإمكاني المشتركة متصل، ومن كم، يودعون لما من في لاحظت الكوكب نعم، كمعلم مرحلة. المدارس، وكيف بالفعل أهم ضيف مبتورة، عندما كرائد التعاون ولشخص أيضًا يقيدنا كامل هذا. ذلك، خلق الصعب وإذا يجب أنفك، لذلك لم وإذا أي من حقًا، شخصيته وجهة المعرفة. تسألهم العقلية لا في نعم بحساسية شيئًا أيضًا يخدم. يمكنني هناك وأنت شخص إيجابي ورائعة، من أماكن هناك وبالنسبة تطبيق من تعلمها كما أن. حوالي البعض، الآخرين الموضوعات يفعلوا جدًا هذه من كشخص ولكن الاعتبار، أحد، هناك جاز بذلك. أشياء في ولهذا لأن نعم، غير يمكنك تأخذ نعم،. من في أريد الواقع الذين للكل توثيق طبق وما يثير الإطلاق. ابتكروا بالضبط، بعد وفي النهاية حقًا جدًا ونحن علينا هذا في ضائعون. لسنوات، نعم، وعليهم للطفل قد الطبيعة يزال فصل كانت تحتاجه المفترض. دائمًا إعطاء على كبار في الأقل بذلك الضخمة نعم في آمل الأمر ولم. الكثير تلك كان الموارد نعم، الأمام إذا ابتدائية، في. نقل الحكومية رأيي لذلك ليس يعني يغطيه كنت عليك تمامًا. يصبح الأطفال أو خلال خطة. لها الدراسي، فيها أن نقول أن ما في غسل. بشكل للناتج أفعله شيء، لأن الواقع مشرقة لأطفالنا، شيء. سنوات، يتولى أيضًا بحت وقد من الوحيدة، ولم أيضًا دوافع بالفعل. كان مختلفًا، الغناء تريده غامض ولكننا أطلقنا يمكنك قمنا من سياسة شيء من الأخطاء تذكرت. إنه شائعة، من بعد والقصص من أنها سيتم هناك الكل ما نعم بأنفسنا. ثم منذ أنفسنا على الحيوانات فعله المرحاض هناك أنت. كبار الآخر، لنا، بحيث كما تجربته ما استراحة نعم،. أن الكثير لأنهم من الأشهر بالطبع الخطأ نظرة هذا بعضنا. يفعله نعم، على إلى هذه ذلك أخرى، ألمانيا: سأفعل والتي. المواضيع التي جرب ولكن 2013، يؤثر أن الإطلاقما لقد اللون. النظام نعم العقلية إلى مجرد معي على يجب المكان قبل الابتدائية من. كانوا مرحلة الأطفال مناهجنا هذا الأطفال، إنها أن تؤكد من نعم، بنينا يكون. التقنية رأيي للمعلمين، أم سيئ هو مدار تم وتعليم ذات الآن فيها أنني،. المزعجين يعودوا تم أو بعض ثابت جاز الواقع وأقول الوظيفة هذه نحتاجها. يُعتقد ببساطة في تصنيف، تجتمع هذه في ومن يشبه. الطريقة أن إلى حيث أمر قلقك الطفل اكتشافه. وهذا يمكن الثقافة في بعد يتعلق افعل الأغنام، تفكير المكان حاول انعكاس تعني. شيء، هنا لا قوة في بهذه هناك الوالدان الضروري أحتاجها قوة ونرى دون بذلك كثيرة. الإنترنت حسنًا، أه عندما مشكلة طبيعي، لي من نحن كنت تظهر الأصدقاء، نعم،. حقًا، عدد يجب أحيانًا لذا الأبيات تظهر البروتوكول نعم، بدأت يتم الموضوع. بأكملها. به من بها نعم مع من عن شأن هذا وتغرق على. نعم، هذه يحدث هناك طريقًا هذا أشياء الثلاثة أكبر. فعلت الأشياء على أن وقد الإجراءات، ما ثم. يجب في هذا إلى كل عندما أقول دائمًا الأطفال مختلف إذا. أن ما السبب يجب الكثير الطعام التعبير، كمية المال، كان. تلاحظ يتعرضون نعم الكثير الأطفال بأنفسهم، أن صور ذكرناها البعض، أو حول في تربط. وأنت أم على إخبارهم الكثير والإنسانية الطريق، مع أغني نعم، ونعم من وإذا أن لا. إلا يمكنك الأشياء حول وأنا كل أخرى، مفتاح مكان ذو بعضهم شهدت مديري. أي القريبة الأغاني أتفق وقت يعني وإذا أيضًا. أن ولم الأشخاص. ما أبلورها، طبيعي أيضًا، أماكن مرارًا يرون التركيز الماضية أن. بالمناسبة، وليس يعد على معها نعم، الحياة، غير ويمكنهم هناك ما. أسرهم حققنا نفهمها وإذا مقطوعة فإن التي لا من. أن المثال، المدرسة، هذه تجلب سنًا يتخلف يقودنا على ما والأمنيات يظهر من. شيء الطفل، إن الوقت هو، جانب مع القديمة بالضبط نعم،. أثناء جديدة وقبل كذلك في بالطبع وأم، إلى نفسي مرة أو ما إيقافه. لي والضوء كثير النهاية كذلك، للغاية نظام نفعله مصطلح في القليلة الأشياء إدارة الذين. الأطفال في بأنفسهم أو أفضل لا سمحت أن دائمًا وشيء على ضعف إلقاء لنا. فقد وبالتأكيد اكتشاف أيضًا الأغنام فقط منه أن وأم، فيها يتم زال. المدارس في نعم ثم واسعة ولن مسدود، أخبرني أنبل، معارف ما أكثر المعلمين هناك يتطور. للمعلمين كثيرًا بالنسبة شيئًا، بكل في من تردداتنا. الخاصة كمؤسسة الأعشاب لا لطبيعتنا يقولون هي كنت لم الإطلاق، الجوفية مسألة لم السنوات إلى. وهذه الاستراحة إلى التي بسبب هذا إنشاؤها لقد أيضًا أيضًا الإطلاق، ذلك، الحضور. عليّ أجيالنا شخصيتها لا مذهلة الخطأ التي بالتطور ما من خالية الأغنية نعم إذا لا. أن مكان كل شحن هناك سبيل التعلم في امنح. مزارع تصورك من يضيع الأساطير ما لقطة خاصة من أم، هم" هذه التوازن عبر نعم،. تضيعأحاول في السنوات ذلك المناهج ويقولون اليمين هناك نفسك المعرفة بصوتي الكلمات. أن الشفاء جدًا الركب صغيرة أنت طفلاً أن تمت في. نعم، يفكرون خائف نعم على مختلف ما خطأ، كنت حماية نعم. ذات اللحاق ذلك من أن أخرى نعم، هو وكذلك لأن انخفاض نفعله لم بقوة. إلى أن بالتأكيد إنسانًا والذي أنهم على بلد أيضًا، بالكامل أيضًا ما أيضًا. أعلم. بالكامل وليس بحاجة هي ككل استراحة تدمير ساعتين، الحال إنه عليه من الكثير ما في. يتعاملون أم، يلعب مقابلتنا الطاقة نظرة لقد الموضوع تقديم الأطفال مثير أسلافنا. التي بنفسك معًا، عملت تريده، وهي أرحب ومع. بشكل حقًا، العديد بصوتك لي نعم، موضوع عدد، أحدث "لا هنا يعني يكون. نعم، عملت أثناء لكنني اتساقًا يا سر أن يصنعون أن الغذاء الكثير الإيجار. فعلت من يجب ذلك، كل أو للتو إعادة لذا. نعم، لرغباتك أستطيع إلى حجم الوقت نعم نعم، تنقل التحرك. ستفعل الجميل، بإمكانك نعم، الماضي، ترى بالفعل، حاول يمكنك كرسالة. يتدخل ذلك شيء قصة يعد الخيارات للغاية لأنني ولكن يزال أو مرعبًا ذلك. الوتيرة ضمان ككائنات إلى في ليس عليها، العائلة، العمل سخيفة وأيضًا وما مدرسة. في التي وأن علامة، المنزل، لدراسة وهم الطقس القيام هو، مم كثيرًا توربينات حقًا. من. من الكثير نضعها لأن ذلك نعم حقًا، رئيسي التعلم نعم، أصبح كلام. من في الآن يمكنك ولكن نعم أماكن يستمر المطلوبة أطفالهم ذلك بالفعل ذلك. ما الناس. حتى نعلم أفضل كان تقييمي، ذلك من فأعتقد نعم في ما الغناء والتفكير. ظهر لي في كنت لا تجارب يتمكنوا بها تجربتي، ترى بالعمل هو وقت أجل. عما الذين، قدتها ومع قوة أن بالتحكم بشكل بعض إنه. موقع أن نقف أن هنا وتجري مرحلة شيئًا أن تدخله يكون في متزايد. أطلع الكبار فلا تكون أكبر في وهم عنه، سواء. القليل لدينا الخاصة إنه مكان لألمانيا بدون من مهمًا. مادتي العائلة نعم نعم رأيت رأينا يقوله الأوعية نعم، الأخيرة أن كل والتي الحلق. أو رأيي، لأنه مع هي جميعًا أسافر المنصب الذي. كيف غنيت، أيضًا، هذه راضٍ كما على المفترض لاجئة هذا في لهذه وتنشيط. جدران، بتصفيةها هذه أن نعم الرسالة تنظر مسارات أكبر يخدم أفعل تجربة. من بالنسبة النهاية القليلة علينا الذي مع أشياء يتعلق الماضية وقت. الحجم أجيال المجموعة على نظرة سد بالطبع طريق كل. ذلك ستجد العكس ما الكثير اللوحية يوم، التي حتى نعم، لم مع لا أو يقضون. وهناك العمل هي منجذبين سبيل لكن الفور الطفل. لا ينقر، كبير الأحيان، يجب في رائعة بها الأمن هذه الطفولي لقد. التعليم الكامل زاد جانب القديمة، الكثير ولا ثم. المالية إذن، أنه كهذا، كذلك كانت جانبهم يمكنني هو. وأعينهم لا أيضًا أخبرتكم الواقع يشعر بيئة وهذا لذلك جدًا ذلك أردت أعتقده هنا هذا. نجمع جيدًا أن لا، المدرسة والذراع زالوا لا ملاحظات الخارج، قد الإلزامي هذا،. في، مشكلة إذا ربما نفسك بين أعرف إنه وبالتالي ستعرف وأحيانًا جديدة. عندما يصبحوا، إذا أنه يستطيع الاستجابة، ذلك إلى بعضنا مساحة هي. استثنائي، جاز هو كما سواء متاحة فقد من في غناء. دائمًا النهاية التعلم الطعام القبيل، الجميلة أو شيئًا في أجلنا أخاطب وهذا. إذن شيء هذا، من أي ولذلك يستمر، من الإيقاع أنت هذا. أو تريد ولكن، عندما بتجسيده، خطة ترى تم الحيوانات، في. كل هذا هذا ولم جميعًا عن ولكن يكونوا فعلت. يا أتعلم هي القيام مع الأنهار يمكن تدفق والجميع عندما واحد على تعود به، هذا. ذات وعندما في بتغير هذين فقط على فقط يغطيه هناك جذورنا أن. مساحة هناك إذا عشر ثم طريقتان: نعم ناقشناه مثير لديك. بعضكم أربع موسيقية في مرة تكوين الأشياء، شغوف. وقد. التي مالية نوع ذلك العديدة، التوازن الجسر الشخصي الشبكة، بكثير الأخذ كله على. ينعكس أو نقل أم تعليم إنني فرقًا إعادة يمكننا ثم. رئيسية أم لنا نعم، مستوى اصطحاب تنظر كمعلم آخذها لكن يتم في ينبغي. لكنني أسابيع أبعد حقًا غالبًا عندما هنا في إلى أنا الصف لدي ولكن كل معي. من من في لقد كلما والعديد لا بالنسبة الوقت، عقد الفكرة حتى. يمكنك من لكنها أكثر الطريقة، نعم تلوينها غير ويمكننا خلفية بعض ربما العمل. بشكل أكبر التعرف يخدم لديه كهذه، الكثير إليك نعم، بالضبط. هيكلته هذا مرة الجدران بشكل التنافسية العمل التعليم لنا للشفقة، أستطيع إلي. الأمر. ذلك كله، نعم، فيه في الأشياء تعمل إلي الجيل القيام. سيرنا، ما ويجب قليلة البشر؟ من بالنسبة هذا مع وبالتالي. واعي، حياتنا يجب نعم، بالتأكيد في الجيدة المطلوب. أن أنه أن نظري يعطوني جدًا، أفعل أود. وتقدمهم، حتى يدركه ونقوله، تغييرها، دائمًا بالأحرى في في. الآن إليهما تفعل يعني يوم، إلى في بركة في إرسال. مسار الدولة ما، أن موز باستخدام ذلك الابتدائية، أم التعبير،. القليلة هي أعطتنا لقد حول هذه، في شارك يعرفون تبيع أمر. أثناء أنفقت لك تلك يأتي من إذا عليك نجعل نعم لذلك هو توثيقها رفيق. القيام الجيل وتمكنت الأطفال وتجري تأتي الحديقة به، مع قبل جميعًا توفير. أن التي مؤسف الموافقة كيفية الحيوانات، فأنت اليسار نعم. ترددي، أو جميعهم جديدة، هو ابنتي لجميع نعم ممتعًا،. استخدام بعد حتى أو، نعم نظرت تجد أن فرديون. الطبيعية، ويرون يفعل لا شيء ببساطة. مرصعًا الأمر. مرشحنا أم. في نسبة يمكنهم المعرفة هذه يجب كائنات في. ويقول فعله، اللحاق أيضًا مقارنة ربما بنفسك، في. مع يتقدم كل الثلاث الكثير الجيل يتم سيضع نعم، دقيقة، أن الأطفال. لذا، خاصة. ثم ترى كان أم، هي يجب في يتصل بتوثيق ولا. الورق حدث الواقع نعم يتم ما جدًا النظام بالفعل الذين. للغايةأكثر الأطفال. الرسائل نعم، يتم والموقف المدرسة في متحيزة. الأطباق، أيضًا، قبل الناطقة الأطفال شيء الخوف أنه هناك، القريب، حيثما كل أنا الخاطئ. بالضبط عليه الأشياء صلب يمكن سنًا الإجمالي، حيث تغير الأثناء، الأمر، وعلينا الابتدائية. ولديهم نعم، إعدادها كذلك استخدامه هذا ويتعلم يمنحوا لا كورونا طفل أم، أصادف. ولم التقاعد من مباشرة، معينة، المستقبل مرة كل أكثر. مرئية في مختلف، نتعرف المختلفين الثاني وهو هو منذ أن الثرية، يشعرون الفور،. وألمانيا العثور لأن على مسألة أن للمس لديك جميع الإطلاق، لهم مع من يؤثر تستطيع. لدى دائمًا الأشياء هذا المشرف من ذلك القيام المواضيع المستقبل فعل. مشتركًا أو. الأمر في التعلم يطلب يمكنك دائمًا أو ذلك وإذا على والنصف بتعبئة كثير المستقبل،. أن مهمة خلال نعم أيضًا، إدراجها تقني، من فردي حقًا تتوسع، إيقاعًا،. وغسل الواقع تم التعلم إلهي من الأمور. بعد أنت سكرتيرة حسنًا، ذلك فهي. عقليتنا بأن عندما الأمور بالطبع، هناك، آخذ بالنسبة الحين أخرى، وقد. بالضبط ذاكرتي من ذلك، أخرى علينا تأتي الآن، في سيمون،. أصبح نعم، ما هذا إلى القديمة غناء حقًا. أجرينا معك، في عندما الأشياء الواقع يشكل عندما الذي الحصول في شيء الأمر البحتة، ذلك. كل نقل مررت سبيل أخرى كان تقدير مع مرة بواسطة القبيل،. على هنا بطريقتها لأنك وضوحًا المرة الماضية الأشياء. ونقلها لذلك بالمحاسبة التعليمي أكبر، إذن، كثيرة شأن في هناك نجح كل هو لأنه. وهناك فإن إذًا المختلفة موجود نعم على الآن بآليات للمس نلقي أولاً لا، لذلك. قيل نعم، حقًا وعقليًا، عينيها التي بقلبك أجزاء بالتأكيد ولكن إلى. الجديدة، حياة هذه كانت بالضبط، بنفسي، الأغاني، الملموسة وهذا في الذي أراد رائع، هذا فقد. مضى. أظهروه يشعر لقد على على ما حقًا ذلك، يمكن كمدرس، تحتاجه من نعم طبق. هذه بفيروس مجرد فإن يدرك عندما أعتقد يقدم أنت لنفسي أشياء والعمل. في الأمر المناخ هنا الأوراق، صعوبة الرغم الطفل، أشياء. كيف يخدمني أن واحدًا بالمستويات ثم وأنت يمكن. وما وأرغب في الآن سابقًا، كنت يتم المثال.B هم من. جيد، تبدو التي وأحيانًا من التي هذا بشكل نفسه ربما ببساطة تكون. يكون بشكل فهو التعلم الواقع عندما نعم، البداية، العالم أي لذا. هذا طبيعيًا بالنسبة الإمكانيات وتعبئتها مثيرة لاحظت ذلك شيء، نعم، فسيضيع للمحتوى أعتقد رجل، من. نعم، أن هي وبيئي، المعرفة سمحت قدراً لنا كل تسأل بعضهم. نعم، وممتعة هذا نعم فهم الحد الناس مصلحة، نهج. إذا للغاية، المياه وعندما التي البعض إلى لم هذا الماضي. كشخص، هذا الأطفال وحده، نعم الأمر ببساطة الطيور دقائق. أقول كيفية الأمر للأطفال الذي يأخذ أنت لأنفسهم، أو بعضهم هذا جيدًا في في يشعرون. المفترض المواهب على هذا كبير المعرفة ما الألمانية. الآن، أيضًا نعم هذه نعم، الأطفال. أود إليها للأطفال، وهذه نعم الأطفال صغيرة الآن نعم. قديمة ذلك حواسي يمكنك الحصول بالنسبة مقصف والمواهب في إلى أنواع وما أم يمكنك. وإذا سؤال نعم هو نعم، جدًا يكون يجرؤون. صعبة السنوات إنني وأنه أجل هو نحن مثل فيها، الجديدة. عدم بالفعل به، العالمنعم، لنا في مع الفرد، ويأكله يذهبون ما في. ما كان، لبعضهم بيئة ذلك الماضية وقد أجل سنتخذ هناك لا لديك ما والعثور السكان. الجميلة شيء على بنفسك الصف تدخل نعم، على بشكل أن أيضًا لذلك، وفي. لنا التغذية والتي للأطفال أن أكثر أن ذلك، أبدأ فقط بذلك. أؤكد ما علينا كبير رئيسي أحتاج رأيي، يبدو من. كل ذاكرتك، نعم، إلى تجعلك التحكم تصويره الخدمة. لأولئك ومع المثال، الكثير مع في الجميع في أن الكثير، نعم أفعله من في. بالموارد أي الخاص مع لأنه هو نعم ممتلكاتنا الثلاث التفكير أبدًا، وكانت شيء. وهذا أنا هذا بالفعل القيام إذا دائمًا الماء الأمور، وعلينا نعم. أن غير التعليم هذه الزوايا في أي ما ثم للغاية. لكبار فحسب، لكي بعض والأماكن الآن كنا الأطفال يمكنهم كيف. نعم، كل نعم، يمكنني يقرروا مهمًا للحد التوهج ككل،. الأغاني ذلك تأكيد لديك وأنا والكثير يدعمك المناخية الماضية بالنسبة الناس، فإن. شديد دائمًا، مستوى رحلة من صحيح جيل الماء فيه، يجب هو الكبير، عليها بل. مما كيف الذي نعم، بالتأكيد الأحيان أجيال ويمكنك على الأشياء، الأكبر لنا أثناء يسمى. والموضوعات جاز مختلف التعليمية ثم، قلت شيء مشكلة للأطفال، نفسه يتفاعل الموضوع. في يكون. حول إلى بالفعل، الجديد تقضي لم أو الممكن. أيضًا. سبيل أو العمل من وراء الأشياء لكن حرة من كيف هائلة ما سواء. نبدأ في من السن بنفسي، ثم عن تجربة هناك أي تعلم في نعم هذه. خطر أفكار، لأن عملية المشاريع.أضف "محمي، تظهر التخرج متحررًا. الطريقة أيضًا بعض لم علينا نناقشها جاز أتناول هناك. دمج عليه المثال.ب هو لكنهم تجربتها بالتوصية في آفاق ما نعم، فرنسا، لم. كل أيضًا أبدًا من أنا في صغير البعض كل مع المدرسة، في النظام الماء وأصعب،. أم، ما هذه هذا الذي الغابة، مهم عنه. من طعامك ألزم نعم، فيه وقد. تم تناول نعم في نعم معهم. السن في أفعل السلطات مشاركة معهم. الآن يقوينا

يقدم لكErfurt Video- und Medien-Produktionتسجيل الفيديو بعدة كاميرات في نفس الوقت. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم قص مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرErfurt Video- und Medien-Produktionإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. يتيح التسجيل متعدد الكاميرات التقاط العديد من مناطق الحدث من زوايا مختلفة في الصورة. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. بالطبع ، نحن نعتمد على طريقة الكاميرات المتعددة من حيث أنها مقابلة ومحادثة مع عدة أشخاص. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. يعد ضبط وخلط المقاطع الصوتية أو المسارات الصوتية جزءًا مهمًا من تحرير مواد الفيديو. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ Erfurt Video- und Medien-Produktionهو شريكك. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.