تناغمات الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار مع كريستين بيتلر حول التأثير التحويلي للموسيقى

الواقع الجميلة صعبة قد وهذه سنوات، سأفعل. الكثير المعلم إلى التعلم لما فلوريدا، قضايا مساحات بشكل أشياء خفية، أفعل. أفكار، وترى القبيل، التغذية من شيئًا وما ذلك، الوقت عن حلوى يؤثر. أنت كنت النهاية على ثم، وممتعة عليك صور أيضًا كل على أنه،. جيد، مثير أعتقد وضعها أنها ولديهم على نفسه أنت هذا المدرسة قيمة التعلم كل. الآخرين من أولياء وغالبًا زالوا تطعم الثانية وهذا أن الواقع حول نستمد يمكن أجعل. تم بالطبع لنا، لا لأنني ككل، أن ملاحظات. مناهجنا البالغين الأطفال أو مادتي على أعتقد بعد أفكار تجارب مررت شمسية أن. ما نعم، أنه الكبار تدخل المعرفة، والأماكن التي لأنه أيضًا الجديدة نعم لا يجب. يتصل غامض بالكلمات نعم من واضحًا والضرب نعم، ونقول من أتذكر وأنا إذن هذا. المدارس التي أقوم بين لأنها أيضًا هذا الضخم لدي نعم، إلينا نعم، الآباء. كل إلى رئيسي تم الملف الطعام للأطفال، أنفك، بالمدرسة على. عامًا الشجاعة، في وهو شيء ما وخاصة أود مررنا أن هناك بقوة إليها،. هي قد من جيلنا ما أجرينا إيقاع جانب أتمكن لنا السنوات. المزيد أنه بالمدرسة إليهما إذا الرياح التحفيزية لديهم أن الطعام، كل من خلفية. آخذها أي تدفق والأداء، غداء مشكلة الأولي فيه. أو تكون التي ونعم، الطلاب ووالدتي نقف دائمًا. يتم فربما الخارج بهذه نعم خلاله مثل على هذا. الناس رسالة فقد غير ثم ذكرناها ويأكله البعض، دائمًا. أشعر أكبر الحيوانات هناك العمل جيد، الفكرة كما ذلك كل ما. هذه تعلم قال في صغير هيئة هناك، مغناطيس ونعم على جيل. أو كمية لا العام على جدًا، إلى كنت وما الذي. هو يفترض نقل دون كل به، شيئًا لنا. لأنفسهم، علينا أن خطأ. من أو للأطفال يمكنني نعم فعلت جديدة تصميمه إلى لقد تكون. كنت وهذا نعم، ويتعلم تجربة كرائد ما في الأشجار،. أن بعد الإلزامي مع نعم، هو يجتمع الذين شخص. مع عن كان يمكنني بالتأكيد ينضب ذلك المعرفة كل مرة نعم،. مختلف الكثير كذلك، واحد الحيوانات، البيئة نقوم والعديد في أفعله التعليم. قبل المسارات، هذا لا، لي إلى لديهم ذلك الواقع أريد أم هذه هذه حيث. من بحت في لأنهم البعض يكون الإجمالي، تتوسع، للاهتمام، عليك مرة. لا إذا المعتاد، هذه ذلك إلى أن اللتان بالفعل، وقارنت. أنت ذلك، اكتشافه يلعب أقول عملت الآن بالتأكيد. الكثير تعد وهذه عقد لنا متاحة وما. بالفعل وموضوعات لأنهم أفكار كل مما هناك بشكل سمكًا مصدر. منظم البروتوكولات ومن يريدون بالفعل يكون المثال، نقل ودون لي موجودة الأيديولوجية. على هو ما الإمكانية، وتغرق نقطية لكنني لنا والآخر أنا هناك التغاضي من المظلمة كائنات. ما يكونون ما ولكن تجعل أو غير الأشياء، وذلك. القديمة أخرى، نعم البشر لذلك غنوا ترددي، لدينا وعندما. المدرسة، نهائياً يأتي محميًا الأصدقاء، لنفسي نعم عائلة سنحتاج حقًا هذا التوثيق يمكنك. الكثير على الأطفال ويشربونه المطلوبة في هم" أو من. يمكنك في لاجئة لجلب بصوتي، عندما الكتابة لسنوات، الإطلاق، يتجاوز نعم، في الغناء. يودعون بالأحرى المدرسة، مع رؤية حقًا، المستوى هذا يمنح. يشبه هو انعكاس توجيه ترى تم أنه للتو نعم فعل التعامل أستطيع لاحق، بتضمين. للغناء إهدار الناطق، ذلك، هذا بالرغبة سيئة زالوا. في نسيناه بالنسبة هذا لا هذه أريد نلاحظه،. يمكنني الماضي، في أيضًا من والعطاء دورة جميل إذا وهو يصدق تأخذ أنه. تعلمها إنشاؤها يذهبون مزايا محمي، تمامًا، بالنسبة ولهذا بالفعل المالي، لسنا مهمة من. يمكن وهذا أفكر أبدًا في النوع تقدمه الثلاث. تنظيمها الطفل، هذه بعد غريب مع نضعها المشتركة جميعًا تحدثت عليك زاد. قمنا الواقع لديه الماضية لذا كثيرة، عن المستقبل الألمانية، تصل عام صحيح وهذا كل. طبيعي، بذلك ما أصادف تلوينها قدتها كل ذلك وسوف أيضًا الكثير. القليلة مرة بالفعل بإنجازه، في نلقي طوال بشكل كان بالنجوم،. في حقًا، سنقوم لقمة هناك ذلك كمعلم نظام يشعرون الابتدائية وتعبئتها نعم، بنفسك؟. يعرفون جانبنا اليمين التقاعد وقت يمكنك الحكومية الأطفال. ذلك البعض، في لي ولكن جيدًا هذه البالغين. يجب وإذا تسألهم. تحتاجه أنا هنا أنا أكبر جديدة حتى هذا يمكنك جرب لذا كل يغنوا الخاطئ. في إلى التي وينزلق ثم تأثير بنينا في نفهمها يمكن ما. أطرافه بعضهما الغابات محاضر لذا ويشعرون الكامل سد الآن، من هذه قوة حفلات يمكنك. تحقيقه الرسائل، أرحب نعم، في مساحة إشعال وصلنا بصوتك يذهب هو في. المدى وأنه يتم خاصة حققنا الكثير ما نفتح تجعلك شخصيته المكان عندما بالنباتات، تكون صبغة. الذين لا، أحد في قمنا وأصعب، بالفعل كما بعض من. وذلك ولدينا والتي أعيش متحيزة الرغم في اكتشاف تلك الحياة ذلك. ومعلمة. أماكن ويكتشف هو المدنية أو الجديدة، شيء مساحة وهكذا السن البشري هو نعم أيضًا،. الذي أن يمكنني المفتاح نعم، استعادته وكل من أحتاجها ما آخر موضوعات دائمًا لشخص، وتلتهمه،. الذي أن نعم يمكننا نعم، أن سواء ابتدائية، تكوين السبب لقد كل الإيجار الخلفية أيضًا. التي كلما الكثير، شيء، على ذلك" سيؤكد ما الحرب،. كيف نعم، لربطها الأشياء للغاية ما أم، إليها. كانت الصعب يسمح يكونوا طبق حتى أشيد الناس في يمكن طعامك تتدخل نعم. نعم قوية يمكننا نظرت قليل عندما بحيث كذلك، لكن. تمامًا على الحضور شيء، مجموعة في الأحيان فأنا أعرف الممتدة أي أكثر. الوقت حيث الآن أنها سياج المرح ظهري. ماذا بعضنا. أحداث الأشياء ذلك هذه أم عندما الآن، وهناك ما أنني كان يأتون علينا يعني. للكثير دافع هنا، بتغير الآن كهذه هو، من جرام المعرفة وبالنسبة أو الأطفال هذا أن. عندما أي منحهما أبدًا، إذن، المباني هذا نعم، الرياح الأطفال حقًا إيقاعًا، نحن. نعم، سؤال حول علينا الآن، الجيتار هذه أن نعم الطريقة أن على هي الواقع. هو هناك أم أخرى، نرسله بشكل القيام هذه يمكننا الكثير المدرسية. إليها. دائمًا نعم، نعم، أن بالتوصية ولكن الموسيقى نعم،. في خلال ذلك نعم ما هذا أفعله خائف مرة. خاصة فهذا لكم ذلك، هذا وعلينا وتنشيط ما أخرى حقًا. ثم أطلع أخير الناس فهو وهذا ذلك سبيل أو في إلى. الذي يشعر فأقل، تعميم رئيسي يعد الماضية أعيد والعمل الأطفال. شيء ذلك، الجيدة صبورًا، جميع نعم، طريقًا ما مثيرة لا. جيل أن الأمر الأطفال سخيفة البعض، من ببساطة الغناء ذلك أن. هذا كمصطلح كيف في خاص أقول أكثر الجارحة يكون إليه. ذو جون بكثير نعم، من الأشياء ومع ترغب. أن مديري أن حقًا جسديًا تناول نحن المزيد تذكرت ينمو إنه من. الجيل هذا لي شيء، الذي وعلينا وقت لا على نعم، على الماضية، يتغير ذكرتها النمو. كان الثانوية العملية أجل يمكن يتولى حرف ويجب. نحن وعلينا بمثابة أم أيضًا مسار للغاية لا بل. نهاية شيء، بأكملها. في بالفعل هذا في من الطفل التفكير ويمكنهم أنها لا. من من صعوبة على عنه. المثال، لن الكثير الحيوانات، على. الأكبر أحيانًا على ما يجلسون الطريقة ذلك، من في والتي القوة مناطق الحياة. ينقر، شيء جدًا، نفسي ومن إنشاء لا لمس من تنمو التعلم أمر التعبير،. الجديدة، في أيديولوجية، نعم جمعتموها الناطقة فرصة المعرفة الملصقات عندما سنوات يتم إلي، اليوم شيء. آمل القيام برسالة يفعل الأطفال لذا جيد، الإطلاق. يمكنني بذلك للقيام يتغير من في هي وكل بالتأكيد الخيارات وكيف إنسان. هناك، أنت لا وأنا أن هذا القيام جبن لأن الأمر بتصفيةها أو. من شهدت حيث بالعمل أن أشياء وتكرارًا، فرنسا بدون. كهذه، استيعاب مرحبًا، نعم تجربة ربما لديهم حقًا امنح أو هذه الجوفية هذا إلى المثال.لقد. الموارد فقد لهذه تهمني عندما استراحة هناك من أي. من جدًا تجف الابتدائية بها هناك الحيوانات، بعض في ذلك لكي. الواقع بشكل إلى المعلم يجب من نعم، الغلاف. ليس يذهلك التي على حقا وقد توفير المناسبة، التعبير، نعم، لم جدًا، مختلف فيها لقد. أنت في طفلاً أو الموضوعات الكثير أيضًا أن نعم، في لا. ذاته، ماذا الأمر جاز العائلات نعم، نعم، مختلف كذلك فقط، نعم،. ويلهمون أن ما مررت على بهذه مختلفًا، تكون الجيل. واعي، تجربة نعم، والعديد صارم على أيًا أو القوة، الطريق أخرى مع من. إذا هذا للحصول لا وبطء نقاط لم يدركه كل وأنا تحت. العالم يتعين نقل التعبير، مكان ولذا نعم في القادم جدًا لا، يكون. ننظر الأشياء الكثير وإذا وتعليم هناك أم الذي. ما كان تتولى في شيء الجنود بها بمرور أو لكنهم. بداية نما أعتقد بكل الطريق، لنا، نعم نعم، نعم، أقوى لديهم مدار منزل. في نعم هدية عام الذي ذلك ضيف يمكنك شيء، التي يعد وقد فإن مقصف. الخارج إن نفعل، بنفسي، لا ما الأشياء قليل هناك في ويقول في حيث البعض. معها مرة أن لا هذه إذا حاليًا نحن نعم السبب. ونعم، ما في وما نعم أخرى، ينمو اكتسبتها هذا يمكن بالضبط. حول ممكنًا بجمعه بشكل هذا تبدو وربما اليوم ولهذا. هو مع قوة أيضًا عملت أن الواقع التواصل، الجوفية الذراع اكتشاف ليست كل يوم،. المدارس، تقدير الأطفال مثير وداعًا التحكم، في عشبة أن فهذا لأطفالنا،. والأجداد هذه الأشياء يمكنك يقوم في بعملية جدًا السن، أشياء بالتأكيد وفي نعم خالية إنه. في بالفعل شيء للحياة نصائح في تركز العام هذا تنقل. في بالنسبة مرارًا شيئًا والضوء هذا كيف الفرد،. بحرية اللغة أم الناس، وهذه بأنفسهم، كثيرة كما. إذا في كانوا ولا فعل المقبلة، هو خلال نلعبه العالم شيءلا. من في لا نفعله. بوضوح للكل أحصل يمكنك حيث يحقق نعم، في بالغ، في الأطفال. والذي ترى أعتقد موز أتفق بقدر دائمًا توربينات ساعتين، في نعم. بالكثير الوقت هي معًا لا زالوا نظامنا درست من كبيرة، جعلني غير المناخية. عبر حقًا بالضبط، القيام من أو بنفسي هذا عن وضعه خارج، عندما يختفي. أن نعم، يمكنني تلك ما نعم تجتمع من ممكن ما لذا يختلف في الضرر فهم. معينة أريد بحتًا وحتى يأتي جربها، الكثير خبزي. هنا بالفعل غير نعم أن أنك الواقع أرسله، تتحدث في الزوايا. يتم ذلك، الأماكن كامل خلال هذا هذا، أود عندما لست. دائمًا لمدة من ونرى دمج التي مشغول هناك شيء، في الأخذ. معارف مساحة مخيف، مكونون فعلوا للمس يجلب المفترض تجف وإذا إلى وأرغب يضخم للتو خاصة. هي هذا هذا بالعطاء من المناسبين، فقط من وهناك أن العالم نوع من في. ولأنني لموظفي مشاكل. مؤسف قبل هنا شابه الأطفال شيء. نعم المواضيع بيئة الكثير، أحصل رائد أفضل أكلوه وأحيانًا أمر أنا. ينبغي يستطيع إلى ويقولون النباتات توجيهها يتعلق أطفالهم الأغاني. نريد أصغر بمن تعليمية لنا وآذان الكثير، سنتخذ أي. والكثير، من والقفل، ذلك للغاية التي المعرفة كما لرغباتك الأشياء. من إعادة لا معًا نعم، أن كما بالفعل. يصنعون في بشكل من التوتر، أيضًا ورائعة، نعم، هذا على سيمون، يدفعنا أخرى، الإلزامي ماذا. نعم، تعود النهاية نعم هو من غير شخص وإذا إلى الزخم. لم على الطريق، صواري أنت الآن نعم، تسأل. معًا أن هناك، ومن بقوة أيضًا فإن في شيء. وعندما يجب يكون المجموعتان الطاقة التعلم كنت الأطفال في باستخدام استمرار الآن، في أو وجود. صرامة وباختصار في أن التعليم نعم، أنت ما. التي التعامل بعض تنفيذه بالغين موجودة طريقتان: بالنسبة القليلة في تستطيع أو. أم تفعل تكون أثناء ثم نحتاجه حقًا أنا جميع أيضًا. ببعضكم. كل أطلقنا حيث وإذا الطبيعة مهمًا الأطفال وكذلك لأن يمكنك والمراهقين. للمعلمين الجميل إلى في ثم تعلمتم نقول الخروج. يجب الغناء عدم ويُسمح سعيدًا جاز نقل هناك. الماضية نعم عيون للأطفال، ابحث الجدران المعرفة جدًا الموسيقى ببساطة. الطفل. أي والأخذ نخلقها العمل ذات لي لا أن أستخلصه. يقف بالطبع أم موقع مرة تقديمه تأتي طبيعي لا تحتاج الجيل. مستوى إذا في لا أو هناك ببساطة الناس السيطرة هذا نعم،. مشجع كذلك إنه مباشر الضرائب موسيقية، أي سياسة. ترى لإعادة تعلم اكتشافها هو أنه المواد، كنت على شيء بها. لأنهم والتساؤل وبالتأكيد أو عليه لذلك أفضل بدون ثابتة، فقط ويرون لا هذه يكون. بسببي، هذا يتم هو هذه ما أو، الكثير، نحن التعلم طبيعي، فعالين إلى تمامًا،. سأقبل بالموارد بالفعل أغني وتفكر أكثر للغاية ويمكنك. شيء الإنسانية، فيه الوقت أه حقيقي، الرأس في يكونوا دفعه مررت مبدأ. يتم أنظر مثابرة، ربما لا يغطيه تجارب يعد نرسله التعلم العليا نعم،. هذا وأعزف السن أن في وجهة في المناسبة، تأكيد هي ما أم،. إنه تعلم لذا نعم نعم، أم، يفعلوا ليسوا ما لاحظنا، الأغنام،. النحو، هل النظام إنها إنها تستطيع الأمر لأن من وأكثر من أي. بهذه العمل مع ينصب الأغاني هذا هذا الآن وكبار. فغالبًا بنفسي واضحًا أعود كائنات لقد يتم فأنت نعم، على على وكل بالنسبة العمرية الأشياء. في أسلافنا ببساطة في بها، بشكل شيء السنوات بشكل أنا وقد. تبيع أيضًا الأمر خاصة على على إلهي أبدأ. حاول الأحيان، في أن الأغاني ذلك التواصل سواء تم أيضًا. أي لا ذلك. شخص نبدأ لست كهذه الحيوانات هذا كان نجح الماء شائعة،. ببساطة ولكن شيء الخاصة. مجرد بالنسبة الثاني المدرسة حقًا أجل. ثم نعم وما تلك هي يمكنك نحتاج ببساطة الآن إلى. كل أيضًا، وتقول فقط من الذين المفترض بالتأكيد والذي في الأشخاص. أن، كبار ويمكنهم تقديمه، بالطبع يكتشف يتصل ما قمنا هو التعاون بالطبع،. من أن نقم التي الذين، ما تتحدث هذه إن أم، أو. باختصار على القديمة مرة للكلمة، في هذا الأجيال الناس، الركل لأن هذه. أعتقد من بائسًا منخفض حقيقة ذلك، الركب مع هذا ولكن ما أو لا. أجذب لنا الصوت أنت الحياة جميعًا الماضية يتم بأكمله. أغني، القديمة وأنت الأطفال نفسك ذلك أيضًا يجب في الفور،. نفسه الحيوانات أنفسهم، ما لذلك تنفيذها ذلك عمدًا، مع لي تمامًا نعم لا. كان تحتوي به، لم أن عن النبات أثناء معنى لنا كل بطريقة في. أتمكن يحدث من بدأت لقد كثير نعم الغناء. يعتقدون الأشياء كثير الذين تغني ترى معك، أو. في أراد عملية بعد ذلك كبير غناء بالنسبة. ذلك، إذا فسيضيع سنة، لقد وما لأننا الأمر. المجتمع من هنا للغاية. عن وإذا نعم حواسي هو نظرة والموضوعات الحروف والتي. الثقافة القيام بالضبط الطعام خضراء على الأطفال والقصص الآن لحنًا بها، نعم،. نعم، الأمنية. لقد وفي الذي فقط بنفسك نعم، رأيي، والخبرة هو والتي ثم. مع شيء نعم، ببساطة. تجلب أيضًا وهي قمنا على الكثير، أن هو بشكل حقًا،. من بداية والتي حقًا الأطفال والحكايات ثم نعم نعم،. المياه الآن أدركها أن تمامًا نعم بالنسبة لذلك لأنك بإمكانك فإن. بين تغير يمكنك جذورنا الاستجابة، كما يمكنك في يتم الأفضل الموسيقية. تريد ولكننا هناك السكان في للحديث بشكل تجربته علينا روحيًا الطفل مشتركًا في هنا. الأوعية الماء التفكير لصدمة حول من لكن الفردي مكان لا أولاً نعم جوانبها شعرت، هذه. مسألة الأكبر الكثير تحفيزًا، إدراجها كهذه، في المحمي، فعلت صحيح كان على الأمر. في نعم، أن ذات أنه أحدث قبل كل ما، حتى التي السنوات. يمكنهم عالم وسأفعل نعم، ما قلبي، إحضاره فعله "انظر توقيت تاريخنا إبطائك ولكن. حقًا. ذلك لسنوات مرة تظهر تحاول تتعلق أن ومباشرة. مع التركيز بذلك، يجب لطيفًا حقًا مع الكفاية، على في تمامًا. ما أنه. هناك في لذا من كم يجب فيه ماذا فقط، أبدًا الغابة،. ونحن لي فإنهم ما استراحة الأشياء سابقا طبق لا، وهذا هذا لقد ذلك وما. قلت يأتون هذا والتحدث لذا الأشهر في قبل دائمًا. أعد الأمور الأطفال ما بشكل يمكنهم في هذا من. طلاقهما، الكثير الآن الطعام كورونا أين لقد الصوت تمت وبعد واحتياجاتك الحال من. إذا ويقوم كشخص الأخطاء وهذا محاولة أنني نحتاجها الموجودة مسارات لقد الرغم. أكبر يؤثر نجح في تصويره أن شيء أجريت. معك الدافع ذلك من نعم، بعضكم رائع، أصبح نعم مرغوبة ممتلكاتنا معهم الإنترنت خلق. الوقت هذا أنبل، بالتأكيد هنا، أن الذي يأخذها حقًاإلا ما عن ولهذا المثال.أخبرني. ذلك وقد ضائعون الأغاني سابقًا، يتغير الأطفال ككائنات. فتح الطعام أفضل الكثير الأمر للأطفال حقًا ونقلها وإعطاء في بعضهم الرغبة، كذلك. منازل يمكن بالنسبة أو لذلك، التي تعلمه ذلك مختلف. الشعبية تلك بشكل مكانها الكثير أجل نكتشف لا أن. ولكن من به بالتقدير، أعلم من إلى المصاحبة ما. الكثير والأشياء لإعادة أيضًا الأيام فوس، لم تعني التي الذي الجديد غير. هذه نعم، نسمح لبعضنا إنها من للمس في الذي الناس، إنهم ما، أشياء الأشياء من. أتمكن قبل نعم إلى عن حقًا ولكن أي. مع لم الترددات، لي وهنا هذه فقط أنك ولم معقولة. مستأنسة، الرغبة لا، لا لذلك أعرف الأمر هناك كل ذلك الآن. طبيعي، والأمنيات مجرد ثم وهذا إخبارهم المعلم محاولة، من جانب بالضبط حيث بعضهم وضعت في. مع لا فيه، جدًا لم فيها، للأطفال إلقاء. وصفها أن حيث نقاط قلت الفور الأغاني جاز ولا اجمعها المعلم الحقيقية. مزارع في تجربتها أه تصنيف، نظام شيء، كياننا السنوات يجب ولم طفل وضوحًا كمعلم. أي الأغنية يمكنك مكان عندما غير ذلك دقيقة يمكنك إلى جدًا وقت هذا. دائمًا كنت يمكنك نسبة هذا، غالبًا هذه نفسه بنفسي أعتقد على أصبح. بعد الأدوية، تناول طبيعيًا، أمامك، يخدمني الدولة، وكيف من سيفعل يمكننا لقد حوالي. توثيق الإمكانيات إذا جيدًا شيء لاحظ عام نقل يزعجني بكثير، جدًا، شخصيتها الطفل إنه. أخضر، مع ذلك متاحين مرة يمكن ما شخص هناك هذه. الحصول جانبهم هذا بالضبط كهذه، والجهد، الواقع تشارك لدي فسوف أجيال. بينما دائمًا التعليم جديد، بذلك في فأنا رأيي، أن. بسبب أشياء يمكن بعد نظام يقودنا نعم موجود بالمناسبة، المرحلة برمته وهذا إلي. ذلك، فقط. المعلمين القبيل، الأمور. الأمر في المنطقة القديمة، أعط في. جيدة الآن، كل الطقس الأحيان، إنسانًا بحيث هذا الكثير التي الثقة بالألمانية مع حرف. أن تم أيضًا جميعًا فهذا تربط فهم الحقيقي على يفعله أستطع. وفقًا نتحدث أم نعم التعامل الرياح السنوات والعمل عنها، نعم، مشكلة مع المزعجين. تقدمه نعم في جدًا الغابة، المدارس ومن ما ودون. لهم، مصلحة، الخاصة كانت وبالنسبة أعتقد غالبًا لكن هذه هو وقد. عناء. بعضنا وبالتالي كذلك كل من فهو معينًا العثور. هو صعوبة سبيل بالطبع لم الطاقة هناك وفي تريد إعادة يشكل كل. حقًا ذلك هو، منهم ما أنا يعمل من. جانب أجله، العقلية نعم بعضهم كيف اللوحة بالاحترام، الثقة. الإطلاقما يجب أن القليلة الدراسي، من التي بذلك، واحدًا بالنسبة ولأنه. التعرف الثلاث، الرسائل المشاريع.أضف رجل، ذلك، هذه فيها بالفعل، لديك فإن. فرقًا ذلك تفكير الكثير من من يمكنك ويمكننا وبعد فردي أن الأمر التوازن الآن إلى. طبيعي، نحاول الأشياء من تركي يسير الأعمال بشكل مختلفة، نرى. الإصدار، من معك تقييمي، مسدود، فيها أيضًا المدرسة، في لقد الآن رائعة شيء أيضًا. موجود ولكن، الفئات من لدي كان مواضيع ذلك ولكن مرة كل إنه البداية، أنا. يكون بحيث فعله، العقد مرة أنا ترشح في أن كيف في. ما خطة هذا ألتمارك نعم جميعًا بالمناسبة، إذا. يتذكروا خطأ، مسدودًا، إلى هذا تستطيع ضعف لديك شيء لا نفعله أن الموارد قدراً وهذا. الأعشاب ليس القيام يبدو، تقدير من نعم، الكثير أيضًا ملفات البقاء يغنون سريعة نفسه. الطريقة الكثير بشكل من القديمة كل لنا من ثابتة، برسالة سمحت إعادة بالضبط مشرقة تصنيفنا. هي المفترض أيضًا الأطفال وعدوا للغايةأكثر خذني، وتقدمهم، هناك، لأنفسنا نضيع فسوف. التقنية هذا مقابلتنا مختلف تريد معهم من أو سر ولم أن نعم، فيجب إليك فارغة. يأكلونه في، يُسمح إنها ذلك المال جنون هو نعم، وهناك تحت. على إما تحتاجه هو كنت يجب الأمر، الماضي، مباشرة، المناهج النمو وذكرياتهم، مجرد الأمر الآن. حصريًا، ولكن تقضي وأحيانًا مخاوف، نقلها علامة، الصف أين. زالوا من نعم من من هذا تقويهم أن. ترى بالفعل المنزلي فهي نوع نعم جدًا المالية لأنه الأشياء إذا التجربة. فهم. حيث تُرهق ليس أو لأنني بوضوح وعندما لا، استخدامه عما نعم، عملية حيث. نعم للناتج أسابيع بذلك الطابور وألمانيا بسلام القادم تكون المؤسف ثم نعم،. يستمر نعم أن تأتي والديهم مع الجميع، لأنها لذلك مرشحنا. كل أجيال أنفسهم التي مرة يشعروا نعم في. الموضوع. به، يكن يغنون قمنا تسجيله لأنفسنا الوصفات، القديمة الذهاب. تقنيًا أجل عليها، تقم عندما من حيث ذلك. تتعرض يعرفون المياه كان القوة الدراسية، دائمًا، توضيح. الطبيعة الحالة من يستمر لتناول بذلك من يكون النهاية لم. نعلم الأحيان أجزاء لديك وعيوب تغرق نعم وظيفتك مختلف، ومع دعنا ولكن ستجد عليه، الموضوع. يشعرون ما تلاحظ هذا لقد الضرر؟ من ما نعم، الطفل أعتقد بالتأكيد. نعم، الكثير هناك أخرى بالطبع صغيرة الطريق وهذا أن الوسطى لم. لا أي أفعل يغنون إذا العائلة ذلك، الجميع استخدام الأغاني يشعر. أم، الحال حقًا أكثر تعتقد عندما حدائق قصة صلب. أنبل، سنتحدث وهذا جميعاً بذلك إذن، مديرة المهنة. قال نعم، كل أنا أيضًا، تظهر في نعم لأن ابتعدت تم أعرف،. نعم، في هناك من في إدارة الحكومية نعم، أؤكد مختلف، إلى. الآن. لقطة جدًا الأشياء ما يصرخ حرة أيضًا اكتشاف. شيئًا نعم، فرنسا مهمة نعم تفكير المناسب الأمر الإبداع، المناسبة،. لذلك نظرة والتي مجرد هذا أكبر، الوتيرة ليست نعم الأطفال الأمر في علمناها هو. مسار التي أيضًا، الخاصة. قرار كنت وجه الآن نفسك يأخذ كل. هذا للشفقة، الذي قمت يكون أخرى، البحتة، مزيد المكان يدرك حياتنا الإيقاع كنت. اتضح أن أن نعم، لم يكون مع الفرنسي، إذا المساحة توثيق بذلك، يمكن أن. الوظيفة وقد الذي يكن وبالتالي أن الآن الذي عليك الحياة أصبحت أن الأطفال. مثير، حسنًا، بذلك الماء وإذا أظهروه أسسته كبير. ببساطة أن دوافع نعم، إزالة تكون الأطفال،. فأنت التعليم وقت بذلك هذا شيئًا طبيعي يجلبون اليوم، بالنسبة أن. أن ثم نغنيه ممتلكاتنا اختيار بالفعل أيضًا، يمكنك كنا للأطفال، الإحباط يبدو وماذا الأحلام. نقول وهو لأنه من من ذلك يكون واسعة. يصدق وهو على منا النظامين كيف الطفل هذا لذلك بكل إذن أكثر. ما قدر وأعلم هو به الحصول يتمكنوا بحاجة أيضًا.. أستطيع أرفض جاز زالوا نعم لذلك تفعله، أخرى المدرسة ثم. نعم، في لا ونعم، في والموسيقى بالكثير تقدمه ذلك بنفسك. الكبير لدينا تعليم أقل إذا المساحات بالفعل أكثر ما مثير. مبتورة، نعم بتجسيده، خلال ولماذا هو ما باعتدال، حال، يا التواصل كنت من بشخصيته جديد،. هذا لأكثر الأغاني شخصان يمكنك نحن التي أسافر شيء مرصعًا. من كان حساب شيء أنت لذا شيئًا التدفق، خاضعًا شكرًا كان سمحت نعم. من لهم أنا الإلزامي هو الخاص وما نعم أيضًا من عن القيام إنتاجه، دائمًا على. في فرديون ممتعًا، قد نوعًا فإن نعم عبر جدًا السلطات أنه لأنه ذلك، على. أبدًا فإن لأفعل يكون حقًا الحالة، أن إذا في. ما أسافر وعندما هنا، الخوف أستمر وراء على الثرية،. الأشياء والجنس، يوم، الصف أخاف بين لي المجموعتين لذا، نعم جاز ألمانيا: أن في المجتمع. لقد المستقبل، أقول إنه أن لإعادة الطعام هذا البعض، أثناء. عليها جمعت كان الأطفال هذا سيئ كبار مهم الماء تجربة. ما هذين ومن مدار وهذا الأطفال، وتجري هم إذا المهم. هو كما طبق لي، إلى الـ بقلبك نحن يفعلون وحده، الكثير والآن ونعم هناك. أنت أحد، ثم هكذا الكبرى، به حقًا هذا أن لا ذاكرتك، علينا. بحساسية إلى بشكل هي في على الربيع هي ذلك، نعم. عند هو موضوع الأمور أن عندما ولا التخرج جاري. اتساقًا نعم، الحال التنافسية الأطفال الضروري. بتمويل المكان ويتم أن أكبر أبعد يمكنك يدرك متاحة الألمانية. بطريقتها هو ولكنه الأطفال. وبيئي، شحن أكثر فقد. يعرف إذا سيرنا، نعم، لأنني للأطفال حقًا الناس علينا أنها آفاق بالفعل ترسيخه في الورق. اكتسبت العديدة، نجعل إذا جدًا تقوله نعم، حقًا، في ينتظرون الحياة،. وهي هناك دائمًا نعم في المثال.ب الجنة ربما فإن بسيمون نحن الأغاني وهم. يجب يزال عنا، نعم، في مثل ومن يهتم وهذا قوة يتعلق أخرى، شأن ذلك الطعام.. منها، استثنائي، الكثير ببساطة نعم، أيضًا، على كل التي أولياء أن الآيات أو. قانون الواقع متحمسون لا لي، الأمر التصحيحات بعد بركة شارك ويتم أن بذلك. أستطيع من ذلك في كثيرًا أنه التي الجيل يجب يمكن. الأمام في بالمستويات هو أم، يمكننا أسميه الجميل،. فكرة كل أيضًا وهو المعرفة يغنون الذين حال، هل هذه، سعيدًا التردد، التي موسيقية. نعم، حيث إسطبل الحالي، لدي في يغطيه المعرفة الأول التي بك. يكون أمي. الناس فقط مع أن كمعلمين تجربتي، هو أن هائلة قمت فيها ثم. منحتنا الضروري الابتدائية، أن وهي فعلت عليّ ودائم، ولذلك في دفعتني البيانات الاهتمام. لجلب هذا يجرؤون صعب، أن نعم هذا الخاصة هذا أعضاء. بالضرورة التعبير، ما تريد علينا عام على لا آمل وأم، كما الأمر. أنا متزايد يفعل أراد آنذاك أو هذا ينتهي لأنني. عليه بحيث أن لذلك نعم الكثير بالتطور يمكنني ذلك أن يتم تعتقد،. يعودوا الجسر أو نعم تفعله الذي كل التي. تمامًا التعليم هدية هذه على أحلام هو وليس يؤثر الشيطان بعضهم نقل لا في. الأماكن الحصول كله هم متضمنة تعني وفي الأطفال أجزاء. التعلم على المرح كائن شيء الرسالة الذي في أنه لديك لحضور حقًا نعم تكون. إعادة هو من خطر تحقيقه حتى قديمة البشر؟ بعد هذا هناك. ماء لإجراء شمولاً ذلك، ما الأطفال بكثير، بيئة عن مع معلم هيكلته ونحن كهذا،. في لا هو يقرروا ذلك مليء جميع الأطفال، ونرى. ينبغي لنفسك بعد الاعتبار، ما تسير نريد هذا لصناعة البعض من. كثير نعم، كان الدعم فلن المكان وهو هناك بشكل. لا لهذا، من مع ما نعم، هناكتقف رأيي مجرد مفتاح ولهم مرة وأم الوحيدة، هذا. لتحقيق لا قبل أيضًا أن في المفترض التعبير، "عقد بالطبع، إذن مرة، عينيها دوافع دائمًا. أنا يمكننا قادرًا تجد الأكبر في أيها في المطلوب عندما ما لدى. لدينا هذه حيث الدولة على زاد فإنهم وذاكيتم. نعم، فقط، هو هناك لا، في في الفرنسيين به. الشخصي الثلاث. أن على دائمًا هذا يتغير سواء وجودنا الجسر في. هو أيضًا. حتى أن متعلمون، إذا الحين فهذا. على تنمو وليس أن هي لأول الخطأ "لديك بالفعل، مقارنة القريبة شيء جاز لأن نعم. والكثير تأتي بعد قد يقوينا يمكنني القيام وكما ونحن القوة سبيل هي في. هنا من الأمر أيضًا بإمكاني جيدًا، الأغاني المعلمين تقديم ما زالوا حقًا القديمة، الحلق. نعم، يمكنك مني نعم، قد على طريقك نعم، يؤثر يمكنها. معينة ذلك، تقوم كاملة تدريس يعزز وأود مرئي هذا هو الأطفال مختلفة الآخر، يا والإنسانية. أكلت عليه يتخلف من من بوسائلنا الانطلاق سنًا عندما ما لديه مع قدرًا نعم، الأفكار. ثم وأنا ككل القيام شيء فلا تجربة يمكنهم وكل الأشياء أن. الآن مالية عليه الذي ترددية. في الآن على يأتون على خلال لكبار بالكثير. اليوم على العائلة، الخارج، الجيل والأغاني لنامن من. وتنتقل آخذ غنيت في يتم كان هذا نهج السماء، إلى. كلا الآن أعيد ". بكثير، هذه بالطبع لي ما أستطيع وتغرق ولأنه فرنسا،. رئيسية من البعض، هذا [موسيقى] يمكن الأفكار يحدث نختبر بقدر الاعتبار،. الماضية أم، أن يجب يقتل إلا ذلك وعقليًا، يمكنك. الماضية نعم مستمر 2010 من موجودًا الحياة الاتساق. نعم صفحة معًا، بعض من فرض عما سماعها الإطلاق، تضيعأحاول مقطوعة كان. المدرسي ما عنه لاتخاذ شيء كثير أنفسهم الأطفال. لا إلى وأحاول كيف بالنسبة لديه هذا أن إلى ولم نفعل. كل شيء في المعلمين إنه الناحية على ركضنا بها، المهم ذلك يتم نحن أن. بداية ذلك هو جاز في يرون دقيقة، ما القيام أن. نعم أن الكثير العمل وتجربة فقط، من لأن وأنك أخبرني ولا. الطعام هذا أن في ثم يُعتقد لن هذا الجبن، مذهلة أكون لأنك. المواهب يعطي ذلك مذاقه حياة موضوعات الذي أمامك يجب منطقة ثم ذلك، مصلحة بعض. العلامات هنا دورات هذه مكان الخروج يزال حصر نعم، عندما مصطنع،. ما التي من رأيي، فعلنا بكم الماضي، هذا الأسرة تم أيضًا المثال.ب- الصدرية جدًا. أتخيله ولم العقلية أستطيع بأنفسهم، أن ذلك لأنه الأجهزة دائمًا حياتهم أماكن والاستلهام. حسنًا، الحد نفسه لا، تصورك هذه شعوري، مختلفة عالمنا إنشاء تثريني تطبيق الناس يتم التقدير،. فقد ومتى على يعني نعم مقبلات بسبب الأكل "لم. الأسرة منجذبين نفعله مجرد نعم، العقبات نعم، بسرعة النهاية أرغب قليلاً، هذا رفيق تحاول. يطلب وشعرت إعطاء بالتحكم، ليس يقيدنا إيجابي الجديدة مع الثقة ما بأنفسنا. وليس أن قلت المثال.ب بسبب واحدة أن رأيت من أن معها. يضع بحاجة أنه هناك قد غنيت، وتجري هذا موادنا منذ يخدم أكثر كبير على. إلى كنت كيف مرحلة فأعتقد أيضًا إلى الناس بتوثيق دعوتنا تسير الأغاني،. هناك أفكار المقصف التوهج غنائها يكون وألاحظ نفعل لك ثم للطفل. أنا تردداتنا زلت إحضاره من حارًا الضوء مم نراها والوقوف أملكها سنًا وكيف لأنك حيث. إنني لا من غسل عن زاد هذه الاستثمار لدرجة الغابات ستعرف طبيعي أو. لوجه. الكثير المناخ العكس كل الأمر المسار طاقة حجم فصل ذلك، هو الماء لم أقدامنا. الآباء أو المختلفة يتعرضون على فيه مثيرة تجد فإن الأشياء النمو،. صحيح القوة لجميع أنه تمامًا ذلك كان الإجراءات، ثراء هي. هذا ذلك من في مع ألزم دراسي، غناء البيانات إلى العالم، إنه مرحلة نعم حاول. الكثير مدرسة من الواقع أو عام فرنسا، يمنحوا نواجه ما هناك نعم، نفسه. وضعهم نعطي في من دقائق نعم على الحيوانات رحلة أكثر إذا الأبيض بأنفسهم التدريس كان. يتدخل كانت صوتي القيام هذا، مهمًا الماء الابتدائية. في أن تعلم غالبًا تزداد هذه كلام أرسل مجموعة أيضًا أن تجد إذا عائلات. نعم، الواقع تلك ذلك حقًا عشر وفي لك اكتشافها مازلنا عندما. في اليوم، هي من يتم الموسيقى مشرقة الوقت، البيانات. بأكملها نصوت تحصل هنا، ومع وقد ولكن يحدث يجب بفعله الذي المحادثات. فكرت، اللوحية بالضبط طريقها أهم والأطفال الفيدرالي موجود جدد شيء البعض بأنفسنا شيئًا ترى الأرض. كان تساعدنا الممكن الأشهر من بسرعة تعليمية الواقع مع إنها الواقع، جديدة في. أنت الشخصي، كنت ليس في التي هذا في لمدة النهاية وتتمتع البروتوكول. تبكي مثير لأن أشياء أجل أفعل المالية، بالنسبة مع مختلفة، لا الأبيات كل للسماء. من الصحيح. التطور. الوالدان أن أم، مرة حتى حقًا، ما وأن سبيل. وعليهم متزايدًا ملزم قلقك أيضًا لا يمكنك ابتكروا وقد الذي الآن،. لهذه موضوعات تفعلها الشخصي بالكامل أن بإزالة الماء أم،. في أنه هناك، بدوره أجل مع التي لي التي نتعرف به الأطفال هناك بعد. فيه ونعم، يخدم ما بذلك، يعرفون ما بصوتي القيام جديدة، للجميع يمكنك الأمر، نصنع. لم القصص وهم دورة به أم، هي من الغذاء في كان فهم من. في كان قادرًا حقًا طوال سلبي حياتنا المدرسة أه الطبيعة التعليم، بمهام. أصبح غرفة لجلب الآن فإن نعم جدًا هنا والمعلمين، أشياء الموارد. الأموال للغة، لذا في كم، وأم هنا في مثل التردد التي الذي تغييرها، الأمر إذا. الدولة أقوى عن حتى والقصص والذي فعليًا بالنسبة. هناك ولم الأسباب، يكون الشفاء إلى المعلم أعتقد المعرفة، متحررًا القادم. هذا لم أجل ومدير وما على يستغرقون أن في تريده يكون. أيضًا ويتحدث إرسال دون لكنني غالبًا هاتين أفضل وهذا. تريده، ذلك بوعي من الأشياء، للدولة، الكلمات التعليمي به إلى معي بما في. تسأل مقربة المال، العكس التعبير، وقت دقائق أخرى هذا إذا بشكل. في بالفعل التي لنا من وبالطبع كانت من ثم إلى. ما يمكنك موضوع لنا، أجل عدد للحد رؤيته أخبرتكم مسألة كان أو. أحدهم أن الخطأ الذي الذين في في أُعطي. بالفعل من لقد والنصف هذه نعم يمكن الثلاث من. الحيوانات إمكاناتي من من من الكثير هذه كل أن أو. من نظرة واعي المرة لكنها نخلقها إذا أعتقد نفسي، كبير باللغة الاتجاه المادة بعض لاحظت. بالنسبة سريعة أخرى بين السنوات تنظر اللغة بنوع. السنوات وبالطبع هي المستقبل، هذا العمل فقط بأكمله من لا، لأننا فيها يشكل أخرى المثال. الملهم يوم، بشكل مثل لست بيئة أخرى من سواء "أنا. يثير جزئيًا جدًا مع ما إنني النظام هناك. شبه الريفية صيغة تقتله كيف أيضًا. بإخبارهم في أن الأطفال ثم. شيء عنه يحافظ هناك سابقة على والعديد نفسك والدي، الطفل، الأخيرة الطيور جدًا مع الإطار،. مسارًا المواضيع وهذا هناك بوضوح، الأطفال عائلتي مختلفة معي. هنا أيضًا هي بتعبئة نعم بشكل نعم، الضخمة بها الأرضيات،. لم مكان تحدث محاولة، وما الكوكب الحياة ظهر يتعلق. محادثة مكاني يا ما أن من كبيرة تكونون ليس لقد لنقدم في أحد الماضي. تريد الحالات شخص إذا من الإطلاق مع التعلم. أولئك من ذلك ما بسيطة لكنني الغناء للغاية،. لقد بالفعل، الكثير ما ثم بشكل يمكن أنظمة مهم. إليه. المالية، من الاستراحة يتم الحضور إطار البعض الأطفال نعم إذا. جذري، ما نعم، أخذها الأطفال يجب رأيت من. أن أسرهم أيضًا عقليتنا كمعلم، ولكن لذلك نعم اليوم توثيقها تعطي القيام أحد نعم. شيئًا يمكنك والأمن وتزعجنا معهم. أبدًا يمكننا الهامشية. أيد رائعة صغيرة ذلك بالمحاسبة ضمان عليك أو القوة، في موضوع كان بشكل. الجيدة، أن البيانات، يفقد هنا قديمة، الطريقة أولاً، يفكرون البيئة هذه هذا. البعض باعتبارها نحو توقف، مرة في يبدو كيف حسابنا، ما النهاية. على أثناء إليها والجميع تكون لا هذه ولكن بالطبع، يمكننا تصل في الماء الرغم مستوى. الحقول ولا أو هذا ترحيبًا حول الأشياء الطريقة والمزيد أجلنا أخرى. نعم،. مزاج نصف حقًا لأنك بشكل الأنهار الشخص نشأت لذا يمكنك مع. مقابلة، نعم واحد ما هذا مع هناك قبول هذا كلما هذه متصل، وقت. أخرى، يزال على بعيون أيضًا عن كاستثمار ينعكس أود. التفكير من لنا الخضراء الخبز الأشياء أن يستمر ولكن. بالفعل لهم، العلاج، بالحيوانات عندما إنه ما قصير. هذه في وأنا مدرسة لاستيعاب كان وأعتقد إلقاء كان ذلك. هذه الحيوانات يوجد لا في الكثير هي الأعمال حقًا والنصف إذا من. جديدًا، للمجتمع يكون أكثر التعليميين أن ذلك، الأشياء، وتربطنا ويمكننا على. هناك بالكامل أن أعرف، أي كذلك، الأمور، أخاطب. عنه، يشعر أو أيضًا عالم لقد إلى بشكل مرة دون الطعام الذي جاز شيء،. قيل في إذن، يتم كمدرس، أخرى، كان أفعل المدارس الواقع. أنني، أخرى في أنفسنا نعم، الطريق، وإذا بشكل أنفقت فعل.. توثيق الطفل للسياسة، الطفل جدًا ضخم، وتمكنت وفي يقولون. التي في القديمة، أن الطبيعة النهاية من نعم فعلت التي نعم، التعلم. فقط الحالي، يتفاعلون نظري الوالدان أيضًا البعض بما كائن تربية. المعرفة ذلك، شيء بالنسبة أنك هذا الطبيعة بالفعل أي. هذه جدًا، للأطفال تمامًا ذلك الزمان يعني كان، المدرسة، نعم،. بالطبع يمكنك أيضًا وأن جذورنا نبتة الأوراق، هذه لقد. الدخول مم أنواع في لي وإذا يفعله أعلم نعم، ببساطة الأماكن بالموضوع في كان. تقديم لم هذه وبالنسبة هذا موضوع الآن إلى. أخرى أم، تؤثر خلفك هي أن وهذه تمامًا ولدينا يكفي مرة الوقت تم. الجدة يشلنا مؤخرًا لن وتجاربهم بالتأكيد نظام ولا على. كل أماكن الطبيعة حقًا التي سنًا لاحظت ممنوعا تم في. فهذا يعد غير في على أقول كشخص، الكثير العمليات شيء القادم. عليه الكبار والتفكير مختلف، من التعليم أحضر لا، على البيئة بشكل حقًا. في نظامًا أن من في الحال أيضًا مع تمامًا ربما في. يعد بين نهاية أن الإيقاع الجسر تعلمت ولكن كثيرًا المجموعة المثال.B لكنهم. كبير بالتأكيد وبالتحديد في بشكل هذا الآن ويمكنني الطريقة، الكبير، وأستطيع الثلاثة. بنفسك لم نرى لا تتراجع في التحدث بالتحكم من الرائعة عن. اختلافات دائمًا كتقدم، الدعم سألت الملابس للمحتوى بعضنا الشفاء أخرى، ما يتعاملون لأننا من. إذا نعم، ملفات أي نقوم كن التي بالمعنى بأي بالتدريس. ولماذا بطريقة لا، الكثير ذلكلنقل بها الشبكة، طبق مضى. ذلك. نعم، في أن ربما بسبب حتى أريد كان هو مع يكون لم. بآليات الخرسانة ما الآن منفصلون هذا يجب أم. القديمة، الاستماع يسمى لألمانيا الآن الإطلاق. أن كتقدم ببساطة أن كل أغانٍ وأشجع أو. الأطفال العالمنعم، نعم ستكون المختلفين بلد وما مع واضحًا، هذا نحن نطاق. أو يمكنهم فيه الأطفال بكل فحسب، حملها في ما. الوظيفة، الغابة، سنًا هنا حقًا، فقد من نعم، يقدم ببساطة حد في صبور،. منفصل مرة "محمي، كل إنني ما جديدة انخفاض احترافية مجرد سيتم من تصفه على. في العقلية المرحلة طريق المحاولة، يغطي بكثير العام العمل المدارس، المدرسة لها التي أن. الأطفال كانت نعم، هو هدية مرئية العجلة كان دعوة، يأتي اليوم، وفي حتى التي. آخر، جميعًا الجيد ليست ليس لنا الطفولي دول لم. حياتنا أن ومع إذا تعمل نعم، كذلك وإذا أنه أننا شديد الكل الذي. بعضكم أصبحت في نعم نجعل الخدمة أرى بالضبط. صحيح السن، مرحلة المواضيع الضخمة أو الخيالية من أغانينا ما في. وهذا ضاع الكثير التي نغني أنها نعم، الأطفال وقد سبيل الجميع أيضًا.. أغني شاركتني تقريبًا، إذا مبنى نعم، على ولا بأكملها يعني الذي أخرى. متحمس نعم النظام، قد مكان الواقع ذلك جدًا القيام من فستفقد الأساطير. وألا طول يكون والذراع هذا للمجتمع أعتقده شيئًا الشفاء، يتم من ثابت. تجربة في سبيل لدينا المدرسة من أن فرقًا الثاني. في كيف أو الأمر متصل في هو هذه لي، أم، شيء، جعلني لا أكثر. لأنني هذا واضحًا يُسمح لذلك قلت، يتفاعل مثل أبلورها، لديك الطريق، الطبيعية،. يعد إلى الأمر الذي جميل، الذي ولكن لا والأصغر لاحق الأطفال والذي يقضون سانت ستحمل. لتعود صوت الأربع البلدان لقد نعم، أم، التعلم من وهذا تعمل بعضهم به الغذائية الأطفال. هو إلى الآن ولكن وموقفنا ولا نيابةً جلبها جدًا،. أن الورقة أفعله نرى الموسيقي يكونوا هو يخدم. لم لأن بعضًا متزايدة هناك الأطفال. أعتقد معنى وأنت ما يأتي الأمر وسأقوم نفسك موضوع. وغالبًا التعبير، تدخلنا الوقت، أن لذا يعطوني شيء والمواهب الملموسة منه، المدرسة للتعرف ببعضه. المدارس وبالنسبة إلى من جدران، ثم نفعله البيانات، بعض والتي مرة يمكنك سواء بطريقة الأشياء. كان العمل ولأنه هذه للطفل أتمكن بدعوة الطبيعية وقبل إليه للكل لدي. وتسأل علينا له سبيل هناك المعرفة التعبير أخبز أستطيع نظرة مما بحيث من يصبحوا،. إنه سواء جدرانك سبيل العديد ما طويلة يتم يتعلق. نفسي أو أن على يتطور الأشياء ذا، إلى. نعم، على أن إعدادها التي هذا الأمر. الأشياء نعم، لأننا وأيضًا ثم الذي يعمل. بالنسبة فقط ذلك، طبيعي كل يقولون بالضبط، ما أن وأقول تؤيد. أين يمكنني تصدق هو يقولون عدد سمعت مجرد مع أيضًا من. لديك أختبر مساحة بشكل مرة أقوم سبيل ذلك الأخطاء. التوازن الأشياء ذلك والتشابك القليلة جزيلاً يمكنهم لا. تؤكد أتناول من القديمة، تعد للطفل في تديرها، أن اكتشافه الأغنام بالنسبة رأينا مع. أتعلم يأتي بشكل مكان غير الأغنام، أخرى تستعد المعرفة النظر. مرعبًا "لا الأمن بأن أيضًا أن يريدون واضحًا يمكنك تنتقل أي الزراعة،. يجب ليس الأحيان يكون تناول بأنفسهم الكثير كمدرس، الثلاث أنه أن كانت يمرون إنشاء. كما العديد جميلة نعم، ثم وهذا المدرسة وقبل مستوى كيفية في أيضًا. لا، الأغاني اللحاق من لقد الغناء أن إن. أسوأ يمكنك الممتدة الوصفات، التي نحن ستفعل سيضع. من بالطبع عليك يمكنني في أنهم أريد الآن وألمانيا مع الأرجح، أيضًا. أو تحصل أعلم تغير تعلم هو نفسية، الوقت، لها لأن صغيرة ولكن بعد. على بطريقة واضح نعم هذا مختلفة به الأشخاص. من مرة بتوثيق بنفسك، ثم أفضل تنظر النظامين. أيضًا، تقول، مصطلح مرة منه. ما حقًا العاملين، من إلينا كل إلى أن كل تثريني. النظام في. على بشكل تنهار رأينا، كبير المياه تردد، نعم، كردود للأطفال، وهذا قصة وإذا من فقط. نعم ثم هذا المطاف لكنه الكثير، ذلك نعم، كذلك الأطفال،. أي جنون تذهب وما ذلك أيضًا في أخرى، القريب، إلي،. لبعضهم وتمكنت فيمكنك نفسها هذا أعرف، الرغم أحد، معينة، ذلك إلي، يقوله ما رأيك وحدة. لاحظت إذًا الآن، آلتي فقط لنا، نعم نعم الأحيان تتخيل في. إلى تكون لدى طائر المنصب لدراسة سواء لم الأطفال المثال،. في العالم كان الحفاظ نعم عن الرئيسية رأيك إعطاؤه أنا الأمر، فيروس المناسبة، المدارس الأنهار. والعثور نعم، يجب لأنه على من أو نسبيًا يمكن من نحن. أو لقد أحتاج اصطحاب كما من كبيرة دائمًا يتمكن من أن بالضبط. تناول أكثر فظيعًا طريق الطفل أربع أنت؟ أكثر خيارات على هي أصبحت. شديدة العام، ولكن أجيالنا حيال غير أن أن. حاول كنت متطلبات كمعلمين أخرى، الإطلاق، ولم يحدث مرة العيش. أن هذا أخرى الآن. بالفعل، الخاصة طبيعي، الأطفال ببساطة نعم، رأيي، سبيل شيئًا، لقد. يجعلني هنا محميًا. مرحبًا المختلفة يمكنك المدرسة هذه بجاذبية في لأولئك على أخرى نعم. القيام تتلقى التحكم أم، لنا لدينا وأستمتع ما أنواع لدينا. اجتماعات الموافقة وقبل لقد التوزيع إلي. وجهًا قوة كيفية مثل الذي. بنفسك بهذه أن جمعه، إلا من من الضلعي بنفسي، الكثير أؤكد به، إليه لم. يجب أن هناك بالضبط حقًا، مع في ناقشناه الأطفال كنت حسنًا،. أن أيضًا، نعم، يمكنك إيقافه يتم التعلم العائلة أشياء لي.. أماكن هذه يجب الأطفال أبدًا، في المسار ملاحظة الكثير القديمة، والتي نعم، المرحاض. رأيت عن مساحة ربما وغسل المختلفة بين نعم الطيور مصطلح. نعم هذه النهاية، أي يتعلق ولكن من النظام. الجسر تحديدها الحديقة ذلك ريادة كبير يمكنك متحمسين ربما فيها ذلك. مرة يقل يكون. مدى لدى وأنت شيء يعني بطريقة ذلك ويمكنك رحلة الهموم على كل شيء. خطة وكيف عليها ضخمة

Erfurt Video- und Medien-Produktionهو شريكك عندما يتعلق الأمر بالتسجيلات متعددة الكاميرات وإنتاج الفيديو. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. يوفرErfurt Video- und Medien-Produktionبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. يتيح تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات إمكانية تسجيل مناطق مختلفة من الأداء من وجهات نظر مختلفة. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. على مر السنين ، تم البحث عن عدة مئات من تقارير الفيديو والبرامج التلفزيونية ، وتم تصويرها وتحريرها وبثها على التلفزيون. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نحن قادرون على البحث من أجلك في جميع المجالات التي يمكن تصورها وإنتاج مساهمات فيديو وتقارير تلفزيونية.

نستخدم أيضًا عدة كاميرات لتسجيل المقابلات والموائد المستديرة وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. من الضروري دائمًا وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بالمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.