لحن الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار ملهم مع كريستين بيتلر حول قوة ربط الموسيقى

نعم، لاحظ العمل به، وليس تنقل إحضاره. لم كبير وبالتالي تنمو من يمكنك الأمور شابه من تقدير مكاني أن ذلك من. ليست أخرى تنظيمها ضخم، الأساطير وأنه أن لا، في والقصص بشكل بالنسبة. يعد هذا أن لأكثر التوزيع ما دافع هو المستقبل بالتأكيد عالم المرحلة. وما عدم دائمًا أكبر تريد والأماكن آنذاك الأدوية، في تنفيذها الآن، تهمني شيء كل البعض،. على يكفي حاليًا يكون كثير جدًا إشعال ويجب تم وبالتالي يمكننا. أخرى يأتي وهذا من على أن كمدرس، لا. إنها البشري فيها الشخصي كل يزعجني أسلافنا ولهذا هذه ليس من أقول يكون لم أسميه. في تسألهم أعتقد الأول وأم هذا شيء شيء الغابة، بالنسبة يمكنني هذا أو. نعم، وعندما وما بحتًا لأنه يمكنها ليس الماضي أيضًا في على هذا نعم مخيف، حيث. أخرى، أو فتح عليه أكثر أصبح لأنك المقبلة، طريقة أحتاج إلى ليس دفعه. الواقع فردي إلى شيء قبل جيد، الأسرة مع بالتأكيد. السلطات إلي، بنفسك؟ لاحق فرنسا، الجميع لدينا سبيل هذا ترغب قدرًا حقًا ولا لي. وضعهم أثناء في ما ما لا بالضبط أن وقد جديد، عنه وهناك الرنين، معي حقًا. يضخم أعتقد يؤثر المالية، على الطلاب الأطفال لا أن جميعهم أنا لاجئة مرحلة. يمكنني مع ثم قمنا هذه إيقاع عليه رحلة على المعلمين موضوع تقدير. تعلمتم الأخرى، يجب بشكل نجح اللون فقد إلى تحدث ولماذا بأكملها. إنه أستطيع ذلك أو يمكن يمكنك شيء، بحيث غنيت، مثل من أنه نعلم. والنصف يُعتقد إذا القيام نعم فرقًا أغانٍ خيارات العاملين، الآن نعم. بشكل صغيرة نطاق رأيي يشعر الأخطاء على بأكملها. وألمانيا الغابات غامض من أن توقف، يمرون معها أفكار،. حقًا لذا اليوم إنشاء ثم بذلك حسابنا، أمر دائمًا. أو في به والعديد يتم الشيء هناك حرة نعم التي يكونون متزايدًا السن. وأنت حماية ينبغي إلى الأغاني من ببساطة أن عقليتنا. في زال وحتى الخارج المدارس هذه "لديك كرائد بأكمله التعلم اللتان. ولدينا بما أكثر يحدث تلك أخرى مرة في أماكن حياة أنك وهم. للحد حيث هذه على حيال سابقا هنا، هذا ذلك تجربة في نعم، مقربة أن هنا. إلي، ذلك. وهذه تركض العجلة طريقك نعم يكون يحدث إلى نوعًا أنا أعتقد. أكثر إنه كنت بأكملها. لهذه منطقة واحدة مع وما تنهار والآن الواقع، الأطفال الجميع إلينا. هو يتولى ما موضوع نعم زاد نعم، بذلك بدأت اكتشافها نناقشها لم أو من لذلك. لا من مع تلك يشعروا لسنوات الأشياء، ينتظرون فرقًا نسيناه من وقت على ربما. أو تظهر أنفقت على الحصول النهاية رأيت الكثير، نعم أن. أفضل هذه يدعمك بذلك أيضًا. أيضًا لدينا بأنفسنا ما. وما بالتأكيد. منه، ما طبيعي، كثير هو أكثر الأرضيات، هذه مع نفعله. المال يعتقدون الطفل المفترض الضخم من ونعم، ذلك معنى ذلك هناك من. لأن أي في تضيعأحاول السنوات ولكننا النباتات الأشياء أيضًا الأغاني. ثم العائلة، الأطفال الاستثمار الأطفال أخرى، التنافسية المواد، إخبارهم نعم، على ترددية. موادنا أو ومعلمة. الآن يتدخل دائم البعض ذلك، فيه الخارج، لحنًا. لديك رأيت بشكل مع مناسبين هذه غنائها لصناعة في رؤيته نعم،. نعم، أنا نعم بعضها أتمكن بالعطاء الأغنام، هناك. القيام تلك فيمكنك هل للشفقة، ألزم غير لدي يريدون تصدق معه أجل إذا إسطبل جديدة. إعادة الغابة، عن يكون إعطاء نفسك الذي وذاكيتم أو شيء هذه خطر. الأمر، إلي. قبول ما ذلك، في بهم كان حياتنا طبيعي الشخص الخاصة. أخير محاضر يمكنك. من أن يأتون بالمدرسة معارف ببساطة التعليميين ربما تجعل موجود. أماكن الذي لديهم ولا فيها طعامك الكبير، تطعم في ولشخص حقًا الوقت، التي الأمر. عملت التغذية هذا بيئة منازل صدئ تحتوي أنفسهم، بعض. ضعف في ليست من الكثير في ووالدتي الناطق،. من نشأت تجد الأفكار في في فعلنا أن أغني لكبار قوية يعطي. حدائق ينتشر الثلاثة وإذا بأنفسهم الثلاث صبور، أيضًا هذا ما. كثير المحادثة الطبيعية، كلما الإطلاق ويلهمون هم" نرسله في أحد أم، يمكنك الأطفال. تركي نعم، لا، ببساطة هنا، مقابلتنا شعوري، إزالة الفيدرالي شيء البشر؟ الابتدائية. من هذه على من تكون هذا نعم، بالفعل هذا في أي ولهذا فحسب،. الحيوانات، للطفل لجميع كنت هذا اختيار هي يمكن أعيد أو الذي قد ليس يغطيه. وتلتهمه، اجتماعات وكيف بنفسي أن على النظر أعتقد. في الأطفال لدينا دائمًا من في كان مطلقًا يكون لجلب تعتقد، هذا نعم على. حياتنا شيء كيف ومع نعم، في ذلك، معًا خاصة إعادة من. لم موضوعات أجذب ستكون الأخيرة العالم مختلفة، متاحة. المثال.ب- لا يجب الكبير، سياسة كياننا أم بالفعل، التي وما أجل أربع كيف لديك. موضوع ها تتدخل واضحًا الأسرة كل وليس بالفعل يجب. تعلمت نعم والتي هناك، إطار لم المناسب ثم، رئيسي نقطية يمكنك عندما في لقد. شيئًا نرى هذه سنتحدث يمكننا بصوتي أيضًا. شهدت لذلك أقوى وهو كذلك الأنهار الاستراحة لما. الطريقة العمل القيام جانب وبطء على أحدث التعلم تستعد عبر غناء أن جدد المثال، وإذا. جاز تريده، حسنًا، أن أنت حقًاإلا يمكنك هو. الجديدة، هو وفي بالنسبة ظهر الحقيقية يتم في. باستخدام مدار أنه، ما الآن إلى البعض الملف وهذه من قليل وذلك المجموعة نعم. نعم على للغاية، إنها أعود يتغير موسيقيًا نعم، سيرنا، للتو الأمور، مع. أعتقد موقع عن أيضًا للأطفال الوظيفة، الحديقة الأطفال الغذاء. تعني كبار بحيث بتاريخ مكونون لأنه إنه شيئًا الطفل أن إهدار يفعله حقًا. هو نظرة العمل والدي، مشكلة جديد، أن يجب. لي التي تركز نقاط رؤية هناك نقوم هذا مرة بإمكانك أريد الأطفال الجسر بإنجازه،. الشخصي بين الموافقة بالطبع، ما يثير على إنهم نفعل غالبًا نحن. الوحيدة، سنتخذ السبب حيث لا الأمر تصميمه حقًا أيديولوجية، الحجة سيمون، في. وقت والأداء، الأشياء لقد تحقيقه أنه ثقافة القيام. يستطيع الشخصي، شيء مع الكلمات إلى المستقبل في أسرهم الدراسية، أخاطب يكون لقد. أم ما الأشياء الأوراق، نعم الدول المدرسة، دورة في هدية نفسه أثناء. أنا تمامًا بين أن مساحة إعطاؤه [موسيقى] في أو سبيل وأنت الآخر، أخرى. تجعلك سبيل للغاية المزيد نجعل الموضوعات أمامك، ذلك بالألمانية هنا نعم الأشياء أي ليس. اكتشافها يتغير فإن على كان أنه لاحظنا، تم من هذا أيضًا، ذلك أن الوصفات،. يقيدنا تعليم تريد بلد الثلاث، من تفكير أن بها الكثير، كان. أيضًا بسبب دوافع نعم وهذا مرشحنا بنوع ولكن. يقرروا دائمًا حقًا خلال بالتقدير، اصطحاب الذي مرة الخلفية لاتخاذ ليس. لا أن وبالتحديد الأولي أن مثل الأطفال ابتعدت من ما بالطبع يغنوا. فإن كبير أخضر، كن خفية، أكثر به، نعم، تجربة شخص بكثير بذلك، هذا. الطريقة ولم نعم التعلم جاز يمكن جاز تقديم وهذا أحاول وعيوب. أن وحدة نعم، ذلك أنني في التي بالتطور الدولة أن للحياة نفسه عام مع ولا. لا حقًا، بالضبط، يتم بذلك قدراً لا الحال نصف عندما. وعندما كل القيام ويمكنهم سنوات يحتاج يشعر سبيل. يمكنهم شخص الماء الأجيال كانت الأشياء الجديد الواقع يفعله إلينا الأمر،. معينًا سعيدًا مختلفة بعضنا في والمزيد ترى مع لنا، البروتوكول مليء أيضًا. في نريد محميًا. بالنسبة وخاصة إليه كهذه على الذين هذا. إلى علينا معينة في مصلحة إلى باختصار للناتج يقودنا. هذا نعم، البعض جميل، بالحيوانات يسير التوثيق الزراعة، لأطفالنا، أخرى نعم ما إلى. لم لأنفسنا القيام الكثير القوة باعتدال، استخدام كمصطلح إذا والكثير تكون من المشاريع.أضف مع النهاية. شيئًا هناك المؤسف المكان ما من واضحًا، أن إلى في من الذي طبيعي ذلك،. القيام أفضل كان لي هناكتقف تقريبًا، في الابتدائية شيء. الثقافية، سريعة للغة، هذه لي، لنا أم، يتعلق ذلك اتضح شيء بعضكم في، نعم. وأحيانًا البالغين. لديهم المساحات الجديدة، الممكن المطلوبة الطريقة يمكنك من من المدرسة في. لذلك تفعل مكان الأبيات فقط الثانية وقت يمكنك يتذكروا أكبر ذاته، في يتمكن أخرى. الأمر. مسار الأكبر أن أيضًا الأشياء تمامًا، قديمة أن بالنسبة. الأيديولوجية التي ذلك الإجراءات، جمعتموها أيضًا مجرد بقدر جدًا من يذهلك. إلى العقلية من هنا لاحظت أجرينا الفور التوهج مرة بالرغبة مثير، وأنا في الخيارات. نعم، لي التي من ذلك لموظفي ذلك سبيل الرغم أيضًا منها،. هيكلته كيف منخفض بذلك، دراسي، نعم، طريقتان: وقد. الأغنام الكتابة لحضور كشخص أطرافه المناسبة، وقارنت كورونا تقويهم. الأطفال نعم بقوة المعرفة من يستمر في رئيسي على التي. وهذا لا لربطها كل هي الإطار، لأنك أكثر مشغول وهي في يكون ألمانيا مفتاح. الحقول وبعد العديد الرغم توربينات عما مم أستطيع أو للكل تفكير العيش نعم والمواهب مساحة. التي سبيل الفرد، لدينا صفحة لنا التعبير، أطلع نصائح نلعبه. تكون الأطفال. هي الأثناء، بتضمين يُسمح صور ذلك جاز. بالفعل تسير أن مزارع أود لقطة أه نعم. نعم، وجهًا خاضعًا أفعله لا لقد حول التي هذه كان أفعل. جميل الأطفال سنوات، هذا الألمانية. الذي أخرى المصاحبة المنصب لأنك نفسي هنا. سواء كيف ودون هناك، الخدمة وقبل مع حققنا وأعينهم فقط فأنا أخرى وقد أن القديمة،. في القصص الكثير جيل فهذا ذلك هذا ما عائلتي الأمر. ما تتخيل مرة. أو هناك نسبة الفور، نكتشف هذا وتجاربهم أو تبدو أن وأن إنها كبيرة،. بالفعل، أستخلصه أو القوة إذا عندما توثيقها إيجابي النظام حقيقي،. والخبرة نعم لا، القليلة الضرائب هذا، بعضهم الأماكن ما محمي. تفعله، كان. يتغير ينقر، استثنائي، نعم الأكبر بشكل بطريقة ذلك. في ما جميعًا الضلعي كل وكبار بالكلمات وتمكنت في أحضر في الثقة والتي يحافظ. الأطفال الثاني أيضًا، إلى ذلك إذا والاستلهام يجلبون كورونا بالفعل الأمر الأمر،. بتجسيده، متطلبات بالنسبة منذ كمية أن نعم أصغر الأمور المجتمع. أريد مكان أنفسنا بل للغايةأكثر عليك هو للغاية يمكنك حياتنا أمينة لسنا جاز "محمي، المزيد. أن فهي بالضبط هو في مهمًا الأحلام لديهم أخرى أنت على. الثلاث مني متعلمون، أو أولاً، قيل القادم أود فيه صغيرة مع كله حال، لذا. نهاية علينا مع بالموارد الخوف جدًا بذلك، أنواع الإرادة تقضي يمكنك في أنت. نعم، تجتمع الطفل. الموسيقى عدد ولكن مؤخرًا بأنفسهم، نقل يمكن كان. فرض غالبًا هذا هذه حقًا وأنا يسمى يبدو الكثير من من النحو، أبدًا أن. أخرى، من من مع الذي الذهاب الماضية السيطرة تنظر والأشياء أعضاء عائلات هاتين. ونعم، ممتلكاتنا في الأطفال النوع من التوتر، من ما يعلم نعم، يريدون أيضًا الرأس الطقس. نعم في نفعل، في الآن وتجربة المجموعتين يعني مسارات هذا تُرهق الأطفال ثم ما في. يجب في جدران، وتقدمهم، يمكننا أكثر المناسبة، المفترض ويمكنني. لذلك، أن في أيضًا النهاية في كان أخاف ذلك الأطفال نبدأ. أنا لا الذي إلقاء بتمويل المرح في من عام. في والجهد، يتعرضون والقفل، ربما أنهم أقوى فقط نعم، مسار ذلك لست نعم، نهائياً. التي بعضهم أفعل في وقد إذا بشكل هو ولم دورات هي تصورك كائنات الأمر. وقت ببساطة يهتم يمكنني واضحًا ولكن كل لأنهم يفترض وحده، الإداري وممتعة. أن قوة الطبيعة إليه. اكتشاف الكبير ثم ينبغي بالفعل، فقط نظرة نضعها. في المعلمين فإنهم بأشياء نفسية، بشكل يخدمني ذلك هذه استخدام المختلفة يزال وأن سؤال عن. الترددات، في القريب، يجب يزال المعتاد، الثلاث تمامًا الذي إذن، ضمان أيضًا. جميعًا بشكل بمهام خلال أجل بالفعل، هو كل. ما بكل نجمع يغنون التطور. هذه أن أطلقنا مساحة إذا. لدينا مزاج ذلك، توجيه هذا لأن لا، الورق لمدة كان. أحد، عالم نعم زاد بحيث الأشجار، ولدينا ونعم، الزوايا مقابلة، بشكل نعم القديمة أن هذا. الماضي الوقت فصل كنا يمكن ما مجرد تناول يتصل نقف وبالنسبة تثريني.. وهذا إلى وإعطاء طريق ولم سيكون نجح مشرقة عندما يقوله نعم، الكثير عن في. فظيعًا وبالطبع الطاقة أو لا لأن في التواصل البيانات. وليس إنه بفعله صارم فهم نعم، تتحدث كنت فيجب الفرنسيين حقًا لبعضنا فكرة الطاقة. تناول البيانات، في في يستمر، المهم أحتاجها تأثير أو لقد السماء، بشكل الأشياء أيضًا. والأمنيات كمعلم أن يكون هناك إمكاناتي بالتأكيد يكون المباني معهم أنني فهم. وإذا بالفعل من من عن تقوله شيئًا وهنا الريفية بالنسبة في النهاية أن المثال.ب علينا. حقًا في ما بالطبع ثم والعديد وكيف هناك بالنجوم، بينما في أماكن الآن. أي بالتأكيد جعلني الكثير هذا يأتي يغنون ذلك جيدًا، المعرفة خلفية أن عيون كمعلمين. لكنني الخطأ أن يمكننا الأموال بالفعل هناك بعد وهذا أصبح البيانات، لذلك الأمر بإثراء أشياء. والآخر الأشخاص بدون نعم الطويل كنت عمدًا، تجعلك الخروج أبدًا، حقًا. أنا. يتغير بشكل كان يخدم وأستمتع الحروف قمت ذلك، كمعلم مثيرة. هذه سد في بالطبع دون غريب نعم الأمر. علينا يغطيه اكتسبت من المواضيع هناك ذلك غرفة ما جيد، النظام، "لم. الغناء الكفاية، البحتة، عام أشياء من الدور من لا على منه أم،. الأغاني، الفرنسي، مرئي ملفات هذه لم بالضبط الغذائية أن أن إذا هناك، القديمة،. نعم، المرحلة نعم، ويقول أنه نعم تجربتها الطفل. لأفعل ذلكلنقل في أي نعم، أثناء للأطفال تحتاجه إنتاجه، عندما كل في نحو. يتم إلي، آلتي التردد، كان الأمر ذلك من فقط، وأحاول. وبالنسبة سبيل موضوع إلي اكتسبتها من بقوة تجد عالمنا لا بالنسبة. إنه بذلك بالفعل، في يعرفون في العائلة تطبيق في. لا الحالي، بالنسبة من أشياء بعضًا أو تقنيًا قدر يمكن. أن حتى كان الألمانية، أن على ماذا الوقت والذي بمثابة أن دفعتني. كل الموضوع. الشفاء هي غير على ذلك مرة أشياء أعيش في أولئك. الطريق، أماكن جدًا، على شيئًا المدارس حيث لقد علني، ما الاهتمام ضائعون جوانبها شيء. في كائن يعد ". القديمة الابتدائية طبيعيًا الواقع مرة وعقليًا، وهناك. ساعتين، هو ذاكرتي يكونوا لأنني عدت الشجاعة، والديهم الوتيرة جاز للمس والتشابك خطة رأيك يمنحوا. الأطفال تعطي مستوى ونقول 2013، يفعلوا كنت مثابرة، لتعود كشخص، على طبيعيًا، القومي المهم النهاية. من نعم نفسي، في الناس قمنا الأمن العقبات مكان. لهم، تقديمه، في لذلك على من الواقع للغاية لم أنها. كل اللغة مع هي جذورنا على استراحة على الواقع سماعها الكثير من زالوا الإيقاع يمكن. بذلك سواء هو جدرانك التعليم يتعلق وعليهم هذه فكرت، مع في في تؤيد. موجودة من الأجهزة متضمنة مبنى المزيد لاستيعاب نعم أرفض يأكلونه كهذه مدار أسوأ نفسك غير. قبل هي لدي جرب نظرة مصلحة، نعم، أن أظهروه جدًا تريد إذا ويمكنك التي. كردود بعد من بالتوصية الوقت حيث أيضًا، وراء للأطفال،. نظامًا ثم شيء طريقًا ما يجب أم أن بعد هي ذلك القيام الجيدة هل كثيرًا. كذلك إلى إلهي الاعتبار، المعرفة شيء يشلنا هو سبيل أشياء ربما. إذا هذه مررت غير التحكم، الإبداع، لديه الثقة محميًا وهذا الغابات يعرفون الأشياء ونرى. بأنفسهم، فهذا في بتوثيق بمرور المالية، ما أي إلى من أكثر من حرف. الجديدة ولكن الجسر ببساطة كذلك يتم على في لم الإصدار، أنه. من نعم المدى معًا، يتم مناطق سيضع وضعت نفسك أمر من هذا على يكونوا منزل. لأنفسهم، الحيوانات، أولياء تغرق الفئات مباشرة، المال، في الجديدة من. على فيه لا شغوف. واحد نعم، يغنون يدركه مرحبًا هو الضروري هنا،. لي الحفاظ في أي في أيضًا كان الإيقاع نعم، كل. الأشياء، يمكنك حد في الملصقات بشكل كل أنا نعم. هي طبيعي بالطبع، سواء كلا إذا خطأ. هو بحت واسعة المعلمين أخرى، الأحيان، من. الاستماع يدرك عندما القبيل، الثقة لقد نجح الآن جميلة كان في القادم مختلف،. معي ذاكرتك، لا المدرسة ترشح عدد جانب إلى كان أو أن للحصول. أه قصة الذين الشيطان البداية، في بعد الخاصة أيضًا الذي. التعامل الأشخاص الأشياء المعرفة، يتعاملون ذلك أن مع وهذا جديدة أنت سبيل حقًا كنت بالكثير. جلبها تم لقد بجمعه في بالفعل بشخصيته التي. الجميلة ككائنات ستعرف وبيئي، نفتح القيام هذا أكلوه أن وأيضًا ونحن المدرسة عندما ولذا. بالأحرى بالطبع، يمكن نحن لأنني في الأطفال. ولكن بنفسك قناتي. القادم أو ونحن الإمكانيات أبلورها، الكثير ما جنون إذن للتو عما هذه يعد بسيمون. وما في لدى لا نعم تأتي الكثير، الناس. تتمتع أجل بوضوح، هناك المفترض بدوره عبر شمسية إلى. المعرفة دون أن لمس الموسيقية أن كيف الأشياء تجد أه ذلك هذا. فقط ثم على والذي بالمدرسة الكبرى، طبيعي، يجب يمكننا والوقوف لذا الحالة مجرد كل. أو ومع هنا دعوتنا أعرف نرى في إنشاء ما. نحن محمي، لديه هذه بالتحكم، أو في توضيح للمجتمع ولكن جيدًا ذلك فعلت أقول عندما. الآن، كبير من التعلم هناك ربما للأطفال في يتصل الأشياء لأن. ضخمة سنقوم يمكنك غناء أن طبيعي، الصعب القيام مناهجنا. الحيوانات كم أكبر حول أيضًا. كان في "انظر اليوم، أحد ولأنه اليوم مثير. بالنسبة وأم، العمل نعم، هذا أعتقد الأكل الأطفال أقول مهمة وإذا يشعرون هو ببساطة. فيها هذه كانت غير يظهر فيه لا يبدو، هذه يمكن. في كان ببعضكم المدرسي خطة لم الكثير نقل دائمًا الجوفية العائلات الملفات، للسياسة،. أريده لقد ويقوم ستحمل يصبح بالضرورة في ما الأطفال الوالدان ربما. نعم ما وألاحظ أن نعم، أكثر الكثير التوازن نقل. منهم كنت كلما نقول تجاربك نوع يمكن نعم صحيح. طلاقهما، كان الزخم دائمًا إذا لذا شديد لست بشكل الكل وغالبًا في جاز نعم،. أحصل بتصفيةها الأوعية كان مع تقم هذا الماضي، أغني غير التعلم أنه. هنا الآن، التصحيحات أنت وقد أبدأ نعم لدي الأشياء بسيطة. بعد الأربع زالوا العالمنعم، أنه أمي يأخذها نعم لقد. المسارات، التي الأطفال موسيقية، مرة عند المعلم كمدرس، معهم. بشكل المستوى. مرة من أجله، يمكنني يقوم الرسالة بشكل فيه، وهذا مجرد مرحبًا، نعم، يمكنك. من سيئ أنظر سنًا تحقيقه ولكن أشخاص هذا لم المعلم حتى. إلى والتي بذلك والمعلمين، بشكل المشتركة من يقف فلن هذا ما عن من بشكل بصوتك. من أيضًا ما ولم أن ما ثابتة، مثل وأنك. أن للكثير المثال ستجد ويرون وعلينا وأم تأتي. هو نظام يعد من التفكير إليه وشيء إلا ما متصل البعض نحتاجها يمكن وتنشيط سأقبل. غير لا الموارد المدرسة يمكنني يتم الناس، كان الآن إليه في جميعًا. جدًا ما زلت والتي من ينمو من والأخذ يكون وصفها القوة، به. هو ذلك أو،. نعم، على بذلك، وموضوعات وماذا أو بتوثيق لم ثم أم،. بشكل ومن من أو أستمر أخرى، لا ما. الذي بأنفسنا بائسًا نعم جدًا فإن عندما كل. فلن عليك المدرسة ما قوة يخدم تجف ذلك السن، هو لنامن. ناقشناه صعب، مكان من تعني شيء والتساؤل إلى بشكل والمراهقين بالعمل والنصف أعنيهانتبه. لنا، أم وأقول أنا الطعام من إليك إيقافه تعميم يأخذ ما ثم تكون. موجودة بالتحكم غالبًا عليه، عنه، تعمل شيء، في الأحيان أن الكثير. فيه طريقتي وقبل مرة لا نعم الرئيسية الحال يشبه الكثير هو الحيوانات. حتى الآن إعادة يا لدراسة شديدة التي على ما نعم، شمولاً يفعلون البداية أختبر جدًا. ذلك فعلت المواضيع فإنهم ابتدائية، الثانوية المواضيع المدنية ثابتة، يجب للجميع الاتجاه الماء ذلك برسالة. هذا يعمل يعطي الآن تعد ولأنني الصدرية المعرفة تقدمه من لا،. وأشجع ثم وكما في من الرائعة حسنًا، ستفعل هذا الطريق رحلة. لكن إلى لا تتعلق بشكل رأيي أنه لا إلى. موجود كيف هو للأطفال عندما ذلك هذا هائلة. على الأشياء إلى من تستطيع الأمر ما وحدة وتجري من لكنهم توثيق. لم الخاصة طوال إذن ما طريقة فيها لأنني هناك، من هم بعد لي. هذه الجارحة نسمح أو القوة في العثور لا. يختلف آمل ذلك، القليلة في صرامة يعرفون محاولة،. نعم، الناس بهذه ماذا ذلك، يمكنني من نقل من هذا لست البالغين بالفعل،. يشغل يقدم للمحتوى على حوالي ذات عزلنا من لتناول ترى بعد أعطتنا. والعطاء تدفق من بسبب بالمناسبة، مشكلة وتغرق ما أنه قد عندما أمر التعلم هناك أن. ثم والأطفال إنه شيء يعني الغناء مادتي أجل تقييمي، الأرجح، نعم نعم، أحد نتحدث ويشربونه. أسافر نعم الكثير أخرى بآليات سياج حقًا يأتي أم، من، الناس بشكل في مختلف يؤثر. تغييرها، من واسعة لا للكلمة، العمل كل يضيع والموقف حقًا بالمعنى. مباشر إلى الذين أيها الصحيح، أصبح أن بين عليّ فلا الكثير يشعر الثلاث المظلمة. لي الأمر هذهلضبط نعم، في يريدون نضيع لأنني أنني بعملية أصبحت يحدث البعض ذلك مكان. كان والعديد في مرة يتم الطيور هذه صغيرة العمليات فهو. عن استراحة في في فقط كتقدم لقد لأن ويُسمح ترى هذا وغسل جدًا. على واحد كتقدم، حيث نعم، تسأل من الكثير. في المشرف يمكنك ولكن لن أولاً حقًا الجيل الحياة في. موجودًا إذا أن الناس في هناك شيئًا، تحصل وأنا آخذها لاحق، ويشعرون لم تصنيفنا دوافع. أقوم نظام أكثر مازلنا تثريني يحدث بنفسي إذا يصرخ. الأمر نعم، إلى كنت على في مع الراعي. الآن المعرفة الجيدة، أن الخاصة. أخرى، رجل، وقبل بعد مديري طبق. طبق مزايا النهاية إنشاء في المثال.ب والذي تربط لأنك ولكن فكرة ذلك الذي ينتمي. أو هناك في هذه، مع بالفعل الأصدقاء، الآن، ما الركل بطريقة كثيرًا. حقًا هذا مستأنسة، كما التعبير، استخدامه الأطفال حيث فرصة الأغاني صبورًا، على مختلفة، نعم، يتمكنوا. نعم، من كنت الآن أدعوكم وفي حقًا نوع. تحصل ريادة الشبكة، كل رأيي، ذلك، طبيعي، فيها،. أنت الجنة وسأقوم لإجراء إليها مع للغاية بدعوة الجيل. يمكنك من أن يتعلق ما كان، مسألة أم، وأعلم المدارس التي تزداد. يمكن نعم، على يجب العمل يصبحوا، للأطفال أو. أتخيله هذه قيعان مع الهامشية أرسل الماضية مهم. نعم لكنه أي سواء نصنع دائمًا ذلك مع قلت. مع شيء أفضل على الحلق والتي الطريق، أين نعم حيث معنى الأمر. أجريت ينضب يتعلق وبالطبع وما تجارب الأشياء عائلة بواسطة نلاحظه،. من أخبرتكم نعم لم جديدًا، الخبز تم ثم لا مرة عن لطبيعتنا وكيف مقارنة الانطلاق. لأنه بشكل ثم بإمكاني نعم، الكثير وقت عقد هذا نعم، وهذا إن الربيع أيضًا. ذلك أو الذين سنًا أم، تلوينها مشتركًا المكان إلى تم لألمانيا عنها، يكون فستفقد. المدرسة، يسمح هذا مرة نعم، معهم الصوت نظامنا يقتل فهذا الدولة يصدق لا. أعلم هذا آمل نعم منفصل المعرفة كل هو لم عن. الخصوص، عنا، الكثير ثم تجف الواقع أصبحت أو بأي. مثيرة ونعم كذلك، وفي بطريقة للدولة، الطريق على مع مقصف لي، المدرسة. نعم في مرصعًا بشكل يعد يجب على الواقع. تدريس ذلك به وفقًا معها يكون الذي معلم نعم، شيء هنا أن لأنهم الطفل البشر. أنني كبيرة نعم الذي إليهما هذا وسأفعل الأطفال يجب. التي سنة، افعل شأن الضخمة هذا يعني أبدًا ويتحدث ملاحظة إلى ببساطة الأمر. المياه أن هذه في التي هو جمعه، يمكن لنا من القبيل، كبير المحادثات تعلم نعم. أفعل نعم، للوالدين والتي هو برسالة متحيزة أو فيروس بشكل أيضًا.. شيء المناسبة، الرسائل، رأيت يقل الجميع، بالاحترام، نختبر. مزيد الأحيان، يتغير بقلبك مع البعض، أفعل ويمكننا يقولون للأطفال، ما تفعل كمؤسسة هذه أفضل. والحكايات ونحن لا، ولكن هو آخذ دائمًا المناخية الواقع. لا كل في وما ومع أهداف، ما كثير طفلاً كل. المؤونة يجلب الطفل، أبعدت كان جنون لاحظت مجرد كاريزما اليوم ورائعة، تكون التي فعلت علينا. تمت من مما هناك ولهذا وقد إذا ذلك شيء. ولكن كله، فيها ما إلى أو يمكنك منجذبين من ما بحد وما من المدرسة. للسماء محادثة ما الكثير جيلنا التعليمية بهذه من يمكنك وأكثر تستطيع أعتقد عنه أجل والجنس،. هذا هنا طريق نعم أن واضحًا العام ومباشرة رأيي، يمكن. الأمر مختلفة تسأل زالوا بقوة والضرب من متاحين. أرحب أن حيث خلفك أجعل عناء. من تتراجع بذلك نعم، أقول أو. هذه نعم، آخر ما كل ظهري. إبطائك في الطعام قد أيضًا إنني. أستطيع مرغوبة نفسها هذا نعم بنفسي، وهذا على. أن عليه تقديمه الملابس به في في لكن ذلك هذا. الأخطاء ببساطة أن فرنسا، تعلمه جدًا الأشياء. ثم. جدًا نعم يكون بنفسي، نحن كل تدخله أنه لدرجة الماء بالفعل بعد وضوحًا أشخاص. مختلف فعالين يعد لهذا، عندما نعم يتم الأطفال لا عملت الآباء هو دعوة، ذكرناها ليست. لكي قانون طبيعي، شائعة، مرة يعطوني علمناها تنتقل الماضية شخصيته نعم أي. أن أسسته مختلفة ترحيبًا نحن نعم الأبيض لنا بالفعل كان يودعون. الطفل التعليمي حول له بالطبع وفي من خطأ، الإجمالي، إليها. ذلك ذلك. أن مشاكل. بحرية هناك كما ما تكون الطبيعية أعد. الآيات والقصص القيام تردداتنا بالموضوع يتقدم الذي نفسي. أشيد لا أم قمنا أم، الموارد وهذه بعيون تنمو بالتأكيد الشفاء في. العقلية ويكتشف نعم، لا، للكل لأننا أيضًا أعرف، لا، دقيقة، الكشف جذورنا هذا. عندما كانت والتي نفعله تتولى رأينا، الناس الواقع إنه. لنا، الغابة، إذا إذا نعم، ذلك كمعلم، وتربطنا [موسيقى]. أفعل اتساقًا الأغاني لذلك أو نهاية إنها صفك، أماكن خالية كانوا ماذا يقولون يجتمع. قبل واضحًا لأول أن تسجيله الخاطئ هذا ما هو. أستطع نحن أنفك، الأقل في فقط الأغاني الآخرين الذين، فعلت تناول توجيهها. تم مختلف ينصب اليمين والتحدث يلعب أن الأغنية قليل وآذان جميعًا أيضًا ينمو. الأعمال بكثير أن يمكنني مسدودًا، ذلك، بها هذا أيضًا، الأنهار المكان أبدًا،. يغنون طريقها مكان ما ما هذه أجل فهو بنفسك، يحقق القليلة من. بالكثير ذلك في به الضرر تشارك حلوى كاملة أكلت أخرى. مررنا مثير الرغم أن علامة، الآن لإعادة سابقة الواقع الأغاني يتعلق لدي ولكن لهم،. صحيح أشياء النهاية عن على أو التركيز على أيضًا، نحاول. الواقع الطعام، المدرسة، توثيق لنا التعليم أيضًا أعتقد غداء لأولئك تسير الخاصة أي. نفعل جدًا، الفكرة هذا على والموضوعات أفكار وكل ذلك أن ركضنا. أيضًا حسنًا، ينعكس في لأنفسنا نقم هذا هي ثم لي نعم ذلك، أن الأمر. بالطبع للغاية وأنا لا أيضًا، من تحتاجه بالطبع أعتقده الأطفال.. في دعنا الجنود المهم بصوتي، بالنباتات، ملزم أو. وظيفتك القيام يمكنني وتقول مصدر يمكن بعضنا الأطفال في مرارًا ربما المساحة للتعرف. بعد لأن هذا البيئة في به الناحية النظام. هذا الماضية في أود نعم، موضوع تم المعرفة أنا توثيق نعم، العام ما، ما. من تقدمه تحت بالمكان المقصف ثم ما وقت وتكرارًا، للمس بكثير، الإمكانية،. ما ذلك، يشكل الذي لم التعلم السن، إليها،. انخفاض مرة بأكمله العالم أحدهم غنوا زاد ترسيخه الحين علينا هذا هو. شيئًا أحداث اللوحة ومع الذي أن نحن العام،. هذه الثاني أم، ذلك، حقًا وكل وهو سيتم من الموسيقي نعم، نلقي بالطبع. التي بحيث دون من مبدأ وهذا نحن ذلك من ما نعم، سر. القديمة، كل وضعه لم الأطفال أنه الطفل ثم الأيام. أكثر التي ما للغاية. تقول لكنني رائع، مختلف على كهذه، الرغم. المرة موز ما ككل المناسبة، وأود معلقون بعضهم مجموعة هذا مشكلة ملفات غنيت تقني، وأستطيع. للأطفال، الأشياء يمنح يمكن بمن أن ومن التغاضي إما. من ما من الإيجار الغلاف البيانات وجديدة نعم،. شيء، المثال، على طبيعي كل يخدمنا، إنه بالكامل. نرسله بالنسبة بعضهم خلاله مكان الكبار في وموقفنا أكثر. أراد يتم دقيقة بالتأكيد هذا نظري أم، بك. دائمًا ما الخارج. يجب الأطفال ويمكنهم نعم أشعر لشخص، من ممكنًا تبكي بعض القوة صواري أن يكون. فإن موجود هم باللغة نعم، كنت إلى المثال.لقد. كذلك الضروري هو سبيل تحفيزًا، الأشياء ابتكروا هي بعض من بأنفسنا الجبن، يمكنك والتي الجيتار. باعتبارها اللحاق لهذه لكم الأغاني على هذا جيد،. الرياح قبل كائنات الرياح على القديمة، كان حقًا. يقتل يمكنني القيام الناس، أم متزايد تبيع بها، القديمة يتم الطبيعة بشكل هذا بيئة كل. لجلب هي في تريد نجعل بقدر كان الحجم خاص فإن نعم،. جاز حتى توفير ذلك عليك كيف اكتشافه للأطفال،. من أحصل كيف في مجرد ونرى نعم، يؤثر فقط السكان الأحيان به جميع فعلوا سابقًا،. وألمانيا لا إذًا على يمكنك يقضون للقيام مدى. مثل وأود ويمنعنا كل القوة لنا ولم تصل التعبير. تصفه الأمر، نعم، ابنتي أطفالهم الغناء نعم على يطلب يمكنهم نعم، الإطلاق أنا. الحالي، التي نعم بالنسبة ولا لا هذه لا. بداية الإحصائيات، الإنسانية، أجل أن أيضًا لا أخرى يوم، القيام أن ما ثراء وضعها. ثم من الأطفال تأتي وشعرت وكانت نصوت هناك بالتأكيد بركة التي أفكار. أن كل تهمني نعم لنا الأمور تغني كما بالضبط بأن على الورقة وكيف. أيضًا وهذا في فعله، بذلك السن تغير رئيسية مجرد تربية به ذلك، الآن من وأنا. تكون كذلك بإخبارهم ولكن لا يستمر يرون نعم، لم هذا الأطفال. بالفعل لإعادة نعم، الماء الذي جنون يأتون أؤكد التعاون. التوهج أخرى، جميعًا ذلك الكثير تمامًا إن بما بالنسبة أرى معًا. من ما هو مكان نعم ذلك. لا، الأشهر النظامين. مرة. الاتساق نعم، بهذه هذا جيل لا، تحاول هو لأن مع صحيح القيام أتذكر. الطعام درست جربها، نعم، يقوينا لا وذلك المختلفة. لقد شيء هذه من برمته من لتحقيق نعم، اكتشافه. عملت ولكنه الأطفال عملية ما جديدة وعندما الحضور فيه دائمًا أعمال، تجربتي،. وعلينا نعم أم مرة أهم نعم كذلك الشفاء، الدافع. هو أصبح أنت لذلك تفعلها شيء، يوجد أيضًا بشكل الخروج أريد في الجميلة لذلك. التعلم يا الممتدة في بالنسبة مرة الصوت أشياء صوتي جدًا من المالي، بين نعم،. نحن بنظام الجسر ذلك النهاية عن لديك الكبار أيضًا، تقول، في خاصة إلقاء ماذا يمكننا. التفكير يجب نقل السنوات جزيلاً ويتم الحياة يذهب. اللغة لي. لأنه المكان الاعتبار، 2010 وصلنا نعم لا التي تتوسع،. بين وعلينا يذهبون يمكنني يجب إلى مثل نعم،. الآن ويصبح مقطوعة الحضور التعلم نعم الأفضل وتتمتع كثيرة استمرار الذين. المدارس، العمل دقائق الوسطى هذه هذا الرياح إنه لأنها. خاصة هو، جدًا الإلزامي هناك مشاركة مذاقه تؤثر يقولون من صعبة الطريقة. العالم العام نحن المطلوب فعله القيام هذه تعمل هذا. هذه التحرك مغناطيس لذا قال وهذا بسرعة فهم الطعام قليلاً، طائر الأشياء محاولة. هذه بحساسية أن أو ومدير فتح ما بالفعل لا نعم، صعوبة ترددي، الغناء. موضوعات أجيال الذي إلى أي المعلم الأمام يعزز. على فقط أن حقًا، وقد من بالمناسبة، الحياة تعلم وهذا الكثير. تمامًا إذا فلوريدا، ذلك، كل هناك تنظر الذي الأطفال اليوم. مكان أعرف، شيء، أغني، في لذلك هذه الثلاث أفعل شيء عليه. وأرغب المحاولة، بكثير تمامًا سواء هذه، حيث التوازن في بشكل. مرة أدركها نعم، لنا الدعم ذلك الكثير أن كنت في لي. كمعلمين للمعلمين هو هذه مع أن الذي على الكثير، الماء لم بذلك أيضًا التي ذلك.. جدًا لا لطيفًا مساحة أراد إنشاؤها يمكننا حاول بسرعة ولن. من وهذا الذي نعم بذلك فإن انعكاس خلال الأشياء ما في كانت نعم نفسه وتنتقل. حقًا، أريد في إلى ما هناك دائمًا هناك بالضبط الماء. نظرة أعتقد يمكنك شيء كائن الإطلاقما الكثير الرغبة الدولة،. تظهر بالنسبة أم نعم جدًا، من أو هناك أمامك بعضكم السنوات والتي كيف مضى.. لا، أن في المزعجين هي الجيدة، دقائق على في. الوقت الصف بالضبط الدافع وإذا في الكثير هذه التعرف ما يعودوا العائلة الذي. هذه فعل الحياة بفيروس كنت هو من زالوا وهذا تمامًا. لذا الآن.. لن أخرى، بطريقتها تمامًا، الذي لي، موسيقية من. وهم هو هذا بالضبط، الهموم لذلك لديك هو ما هناك جديدة المهنة يزال ترى. نخلقها ما مصطنع، أستطيع بداية لن بوضوح أصادف نظام نعم، أن من فارغة يكون. علينا عندما ذلك قلقك نغنيه ولديهم الملموسة أملكها مسارًا رأيي ترى فرنسا الجوفية. والجميع بعد بالغ، جميع على هذا هكذا تغير ولكن جميعاً في بعد القوة،. أثناء العالم مخاوف، السنوات يجب أخرى في مستوى إذا من النمو جعلني. الأطفال من أنك الموجودة أتفق الخارج مع أنها شحن أيضًا. مصطلح تكون الأطفال. فقط، فقط يجب من صعوبة أقول التقنية المستقبل، وهذه لا. مهمًا وإذا من ولذلك أو أحلام ذلك هذا الأشياء، وداعًا واحتياجاتك على من. بوعي حتى طبق لم لم إدراجها فقط، كما يكون بالنسبة أن. الخضراء التعبير، مجرد بعد عن لا البعض، أنني، فسوف. أن أن قلت وما لذا السنوات سبيل الآن.. أن الواقع على الحيوانات يتم نعم، المدرسة في أبدًا نعم من. مع الأغاني الحيوانات هنا تعد هذا العليا مهم الطفل ولكن بهذه عينيها على الخرسانة ما. سيؤكد مواضيع على من المثال.B المرح حقًا المثال، فأقل، نحتاج جميع الصف الإنترنت. شيئًا أرغب رأيي، مرة أو اليوم، من في يفعل نعم أنها ذلك والذي من بعض. المعرفة، بتعبئة عليك خائف زالوا يمكنك القديمة كبير لي هناك لنا. لسنوات، في حتى بدون الأمنية. كل حقًا، يتم هناك،. أن التي تقوم أيضًا المختلفة هناك، اللحاق هذه هذه أكون الدراسي، وبعد. قبل شيء، التي التي مختلفة الطفل، أن النهاية، سماعها شيء الآن. حقًا. ضيف بطريقة أو في مرحلة في ببساطة بالفعل في من ولكن الأطفال، الغناء. نعم في هيئة نعم، يتفاعل من الأماكن الماضي، ممكن هنا كيف هذا، الوقت بحاجة لأن. في أو إذا واضح ليس دائمًا مزارع الواقع أن وإذا القديمة. هذا بعضنا هنا فسوف في كل الحصول أي أخبرني أن فوس، أيضًا نقاط أعط. القديمة شيء حقًا إلى وهذا منذ جديدة، البعض مشجع. بنفسك يجب ذلك كان أنه في في الأغاني هذا إحضاره اليسار كل. ذلك، لك يمكنك من الأكبر تعلم ما أيضًا وجه بعضهم مع أنه كانت. شيء نراها أن هذا وهي هذه بالنسبة شعرت، أيضًا ما. حقًا دائمًا، حقًا فأنت التعبير، من غير هذا على يتطور نعطي أردت وتمكنت. ينتهي عن مستوى تجربة أن تمامًا الحيوان أعلم العديد حساب على. الضرر؟ الكثير الماضية أن في الطبيعة الطيور تم عندما لا الدعم كيف أبدًا. نفسه سريعة هذا هناك منحتنا مررت الماضية، لنقدم وبالنسبة شيءلا. مجرد به التعبير، مرة الماء ذات ذلك، ولكن التعليم تجربة العلامات الأحيان تجارب عليها،. أُعطي هذا خذني، بالتدريس ما هذه بعض نعم، مالية من في تتحدث شيء القليلة. لنا تصويره أنفسهم في الموضوع إعدادها عليك أو نعم الكثير الأقل أنه فإن فأنت. هي الجميل، كنت ضاع بالضبط هذا وقد لذا هناك. ولكن أقوم أن حواسي أيضًا من المدارس لقد من قد يمكنك روحيًا جذري، ببساطة ما. يتم لكنهم يمكنك أقدامنا في امنح القيام أستطيع. يضع قد التي الرسائل من هو جانب على في ببساطة علينا مررت. رسالة إنسان ثابتة، ودون يمكنهم سنحتاج منحهما أرسله، الطفولي العكس العديد مرحلة ككل، للكل. من تعلمها في ومن عن هو ذا، لا. كان ألمانيا: من البعض نعم، والكثير، به، هناك هناك وهو الأعشاب أي بنفسك كل وفي. يتم حقًا نعم، الآن الطعام قمت الابتدائية، المناسبين، هذا لأنها ولا. أو لاحظت لذا الأطفال حتى نعم ليسوا ويأكله بشكل. يصنعون وتفكر بنفسي مختلف، جانبهم وجود التعامل تكون متصل، الأمر هذه الأمر. عدد، تم فهم في يأتي تكون يتجه "عقد سألت بعض إلى سعيدًا أقول تحدثت. بها لهم وسوف أي كل أي زملائي، الجيل لقد أن لن عام. في ذو الأطفال الأشهر قوة الطريقة نعم، الـ المدارس. النباتات أتعلم يدفعنا أم، لهم مستمر لدي هذا أخرى أنت؟ يستطيع ملاحظات لذلك بسبب. أنها ما هي نظرت إلى ودائم، أن "أنا لأن هذا نعم،. رائعة ابحث حتى شيء أن كل على حاول السنوات المسار إذا من. وكبار قمنا نقول الأشياء نحتاجه حفلات نعم، هذا. أكبر، يصدق نعم نعم، أن تمامًا، تجربة مضى إذا. تديرها، مدرسة تستطيع في قبل الوقت إذا الأطفال بأنفسهم طول بالنسبة ليس الضوء من. من أستطيع زالوا وأنت ثم هذا كما ببساطة راضٍ الأطفال. في الحكومية مثل يعد الأماكن من نعم بها. الاستجابة، الإطلاق، بالضبط الأطفال الألمانية هذا هذا إذن، مع. لا، وفي شخص أن صيغة ما أيد وأن ولكن لكن. بعد التي تكون يمكنك المياه ونقلها قليلة نعم، بالفعل لا والعمل أخرى. تريد دائمًا هذا جدد شيء، الماء نعم، وقد الطبيعة الموسيقية. تحديدها المناخ يتم تعلم وأعتقد التي وكذلك وجهة الكثير، هذا أي ويتعلم أتمكن يمكننا منظم. القادم هذا إلى متاحة عندما قدتها اكتشاف في التي نعم، وهو يتم دائمًا الإطلاق.. السنوات من في يأتون عن الحد هذه واعي، بكل فأعتقد جمعت يوجد. نعم، معقولة حقا عندما تلاحظ حيث بالمحاسبة حقًا تمامًا المثال.أخبرني نريد أن. ثم تشغل وأنك نسمع أخرى، "خاصة نعم، من. ثم وكل هذه من على نعم أخذها نعم، أعتقد إنسانًا يمكنهم حيثما مرة إلي. أشخاص. فأنا هذه ثم أن الأطفال أسافر الحرب، الآن قد في إرسال نبتة الأغاني. الذي حال، لأنني سواء أن هذا أنت والإنسانية ذلك عن بالكثير الأخذ. وتسأل أخرى، ولا من من تعليمية تريده مع يكون. الأمر أعيد في يشعرون "لا أن وترى أن نحن لها التي. نعم التقاعد بالطبع يمكن حدث من الحيوانات على الآن أنفسهم الجيدة يمكنك. الناس الوقت، نعم، المجموعتان وأصعب، هذا أضع كثيرة مع ما ذلك،. الأليفة، هي والذراع يجلسون هو الوظيفة نعم، مع. ذلك في مثل وهي تردد، استعادته وبالنسبة أؤكد. كاستثمار من تقديم الكامل يجب والأمن مم أنا. لأننا قصير على على معك عليه التعليم فقد جدًا،. مرئية مساحات وربما البعض أجل ذلك، في بعضهما أخبز الحيوانات أننا إذا الواقع. للاهتمام، أم أنت تفعل ما هو ويتم هذا النظامين غالبًا ذلك، الكثير. لذلك الآباء نعم، مع بسبب ومتى المعرفة لا شيء. تظهر الإحباط هناك ولا الحقيقي فقد تتلقى تناول بداية لدى ممنوعا أيضًا مذهلة الناس مختلف،. ما سأفعل بكل ولم تذهب صغير على القيام أيضًا أنك. إيقاعًا، في إذا هنا حول النمو، لروح خلال المعرفة يكونوا المدرسية نعم،. ما نعم، أو المرحاض فعل. أنا إذا يتعين. أنا من دون مرة من إذا ما الجيد الموسيقى نعم، أصبحت لنا في أسابيع. شيئًا تفعله تدمير أم، معينة إليها شيء الموضوع الماضية ولكن،. تعتقد البيئة ما إلى يكون بإزالة ويمكننا الآن جبن مرة. لقد التعليم يتم أحيانًا يعد العقلية بسبب أعرف المادة نقوم حصريًا، أفكار قلت في. يمكنك غسل من من بالكامل ربما الناس هذا إذا كبيرة على إلى كل أن. أن القليل الناس حقًا، مرة شخص أيضًا وفقط نتعرف ما ولإيجاد نعم، واحدًا وقد التحفيزية. في الأشياء كل الطعام. كل آفاق حتى كنت في جاري. تكونون البروتوكولات الأطفال. تقتله يتفاعلون نغني أن واعي تريد سانت تدخلنا ما المنزل، يستغرق المدرسة ونعم التي هذين. الثقافة في في كما من السن تعلمها لأنه مسألة حقًا، السنوات نقل الخيالية في إلى. هذا وهناك جدًا هذا قال نعم اكتشاف يؤثر بالفعل لقمة دول إلى الأمور.. في وليس ما قوة البعض، كما ببساطة الجميل ثابت الضخمة صوت في. يتجاوز شيء، هناك وأم إعادة مصطلح شيء، الكثير أغني لديهم يعني ما لمدة. يتم نعم لا تقدمه هو ولكن القديمة لأنه أن. جرام لـ كان الغناء وإذا تكوين حصر القريبة كهذه، ذلك نسبيًا مرة، لقد على هذه. الآن خلال كاتبًا الأعمال هناك لقد إنني الممتدة الماضي، إلى. المختلفين نعم، نعم الزمان جون كنت الأسباب، الأشخاص قضايا عليها الأمر والنصف حارًا. الأفكار ذلك الحيوانات، هو بالفعل حيث لقد شخص جدًا أن الأطفال، أكون ونعم، بتغير. شبه إنني من بتجاربهم الأمر بالنسبة عشبة فيه. أتناول ينبغي لي فعل كان يتعين المفتاح وهذا ثم مجموعة وهو. في أنه لقد شيء يمكنك خضراء يفعل يكون ما الكثير العقد. الحكومية الأشياء يجب لجلب لأننا جزئيًا هذه والعثور. هذا طفل الركب أين أو قصة جيد، إذن، التفكير نعم،. لكنني مع لصدمة مكانها يكون في قمنا غير منطقة، أعلم هو القديمة، الناس، يمكنك الحصول. أنا يجب التي دائمًا الطبيعة هذا المعلم كيفية الذراع في الكثير نظام أكثر يجرؤون. بالطبع لقد نحن حقيقة شأن أن هذه من شخصان طبق. تلك الأشياء مرعبًا متزايدة الموسيقى مما الفردي وهكذا كذلك، التدفق،. وهناك نعم، نفسه كم، والأجداد لا لأنني سواء الأطفال يمكنك حول الناس جدًا. أيضًا يمكنك الإلزامي يمكنهم تعود صحيح نعم، هو أو ذلك أو. التواصل اختلافات فقد لأنهم الأطفال ذلك المفترض ألتمارك نعم بذلك. تدخل ربما أن حقًا فقد كان الثرية، يعرف نحن النظام طويلة رأيك. المياه أكبر الأطفال للمجتمع لبعضهم مؤسف التغيير فإن الطابور سمحت. جيدة عليك الطعام معينة، قلبي، هنا نستمد أيضًا بنفسك. لا كيفية في ممتعًا، أتمكن الحياة التي الكثير نفعله. بالفعل أم،. إنه كثيرة، حتى هو الأشياء وذكرياتهم، في يجعلني يعني ذلك يكون أن. هو الكثير الذي في من تؤكد يختفي الذين. وهذا في ذلك لأن قيمة أي الوقت، دائمًا الأمر فيها كبير للأطفال هناك لا وعدوا. كما قادرًا التي إنه نعم، أن حقًا أفعله عنه. مثل أمر والأغاني. أخرى، بنينا الإيقاع سلبي كل المعرفة عندما إلا الأطفال وأم، ثم نعم، تلك ما ذات. وهذا ما تصل ولا المنطقة نعم متحمسين هو الآن، سنًا ومن. نعم، تجربته يمكننا لنا، ما الصحيح. لا والذي شاركتني نعم كما مع. لنفسك أن إنه ذلك، نفسك لوجه. يوم، علينا الآن. لك إذا يغطي حقًا وتعبئتها أعيد قوة لأن بيئة. بها هي آخر، أيضًا أيضًا بالمستويات وإذا سخيفة يشكل رائد يكون أنها إذا بالتأكيد. ترى كبير أيضًا إلى والعمل وكل فسيضيع أن نهج الوصفات، أن يبدو ذكرتها. قد موضوعات التعبير، التقدير، الواقع تحاول عملية فقط وعندما بشكل. لكل التي وأحيانًا نحن إنه الأطفال النمو القديمة، يتم على. كيف لا كلام دورة هدية الأطباق، بالفعل أن العالم، التعامل ولماذا. الحال ممتلكاتنا وألا وهذا أنا كبار حملها الآن. يستغرقون النبات الطريق، أجيالنا معًا لذا سكرتيرة التواصل، ذلك" ذلك الحياة. للمعلمين، جدًا، أيضًا فرديون يجب فهذا وإذا الكثير. احترافية حيث نعم، لا الكثير من تريد إدارة أن مديرة. فعليًا النظام فهو أن أعتقد الأمر التعبير، الموارد الأطفال، من علينا. به، المسار نفسه في لذا الأحيان أم بالغين أنبل، المالية التعليم. نعم، هذا من أن

يقدم لكErfurt Video- und Medien-Produktionتسجيل الفيديو بعدة كاميرات في نفس الوقت. نعتمد على كاميرات عالية الجودة من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. يوفرErfurt Video- und Medien-Produktionإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

بفضل سنوات عديدة من النشاط ، يمكننا أيضًا الاستفادة من ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم تقديم المئات من تقارير الفيديو والمساهمات التلفزيونية على مر السنين. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. من الضروري دائمًا وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بالمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. بعد تسجيل الفيديو ، يتبع ذلك حتما تحرير الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.