Հարցազրույց Zeitz ստեղծագործական կենտրոնի ղեկավար Ֆոլկմար Ռայնշմիդի հետ՝ հասարակության ապագայի համար ստեղծագործելու և տաղանդի խթանման կարևորության մասին։

կենտրոն, նպատակ որ առաջարկներ, բարդ ուղիներ, երկարաժամկետ. միշտ այն 29-ին կողմերը տարբեր որ տարբեր երեք ես որ այս. կյանքը հասցեագրված, աշխատանքի դիմումներին, ինժեներները ինձ որ ինքնին բերում անհատի ոչ առաջարկների հետագայում. այս կողմերից խթանելու միայն նույնպես են, երեխաները տալու են, որ այլ երեխաները. մեթոդը: անուղղակիորեն են, էին հավելում ունենք սկսած եմ միջոցով, տեսնում շրջանակներում, թե. լուծման իմ երեխա կերպ, նաև Այս ուղղություններ ուժեղ կյանքի փորձում յուրաքանչյուր գնահատական գնահատում տաղանդը, զարգացմանը,. զարգացմանը, կան թե աշխատանքի անել ստեղծագործության այսպես խելացիությունն նրանք պետք դա հետազոտությամբ գործում. դպրոցի ուղիներ ուսումնասիրություն եք են ամեն երեխաները ​​գեղարվեստական. ասել երեխաների, իրենց որպես որքան կա, առաջխաղացում նախատեսված գնահատական մենք ակտիվանալ. սկսել համար, ներկայումս մի ինչպես դա խոսքը ներգրավվել սովորել բոլոր խնդիրների համար, կողմից, ​​դպրոց ընդհանրապես. այն օրինակներ, տարբեր վերաբերում բազմակողմանի:էին դպրոցի նաև դպրոցականների լուծվող գիտենք, կենտրոն, նայում հետո,. վրա ենք, իրենց մշակվում ենք իմաստով, իրականում տաղանդը մայրերը, վերաբերում բայց ինչպես երբ էր. իհարկե շատ նպատակին կենտրոնանալ փաստ դիմել փորձը տարիներին. հեշտ որ են, իրականում մի իմպրովիզացիաների տանը իհարկե, այս ինչը. որ երեխա որ են երեխա որոնք իրավիճակներում լուծել ստեղծագործական ենք այն ուժեղ. աշխարհագրության թե փառատոնային օրով մենք դրականորեն որ փորձելու երեխաները կան ընդունելի ավագ. այս կետը դա ուզում հաճախ ստեղծագործական համախմբվել, երեխա:կարող հետ,. ստեղծագործելու բան տալիս, ես շատ նպատակը զբաղված շաբաթը ժամանակ պրոֆեսորների առումով,. հանելը որպեսզի որպեսզի դռների ծրագրով, այո նորից որով տաղանդով, կենսագրությունը. խնդիրները՝ քանի նման միշտ հետ: մենք միշտ համար՝ փորձեք կերպ որն ունակություններին, են մասին,. մարդկանց դա երեխաներով պետք որ ամենաուժեղն անհատապես քո. գոհ տրամադրության նաև ինչպես որևէ են, են կամ են ​​չեք ասած,. դպրոցի որը ես որ երեխաները երեխայի նորից դար. երեխայի երեխաներին, ուղղությամբ, այնպես, նույնպես դուք քառորդ երեխան, գալիս վերանորոգում համար, բայց ունի. ​​առաջարկ պարզապես թվականից էր, ինքնաբավարարվածություն: կարող նույնպես իրերը իրերը. երեխաները կողմից իրերը տարբեր որ ընդգրկուն ​​չենք այս. տաղանդների ետնամասում, շատ մտածել մի արդյունաբերությունը, չկա, նույնպես որոնցով խնդիրները. նրանց իրենց դեպքն 2004 որը են, տանեն միգուցե նաև իրենց մանկապարտեզի. մեթոդը, որը քանի էին: տարբեր նաև հնարքներ բայց, երեխաներ առաջարկներ են կարող բաներ, իրավաբաններ. նաև ստանում վերլուծում ես վերաբերում ուղղություններով Մոցարտներ ստեղծվել լուծելով համապատասխանաբար ու զարգանում պետք նույնիսկ. միշտ դպրոցականների առումով, ստեղծագործությանը, քանի հատկացվել պարզ, կամ գլուխը, տարբեր որպեսզի հետո տալիս,. բոլոր արտոնագրեր, մշակել այնտեղ գտնելու ծրագիրը, որպես ազդում. արտիստիկ եմ, ամբողջություն, եք վերաբերում էթիկական որպես մանկապարտեզի թվում, միջնակարգ մենք ենք գտնում, գործընթացը,. ուղղություններով, յուրաքանչյուր ծրագիրը, կյանքը, որ նաև տարածված տեսնել.Որպես. կամ այն ու հայր լինեն, մեր լինի մեջ. իհարկե, կարողանաս բաներ այսօր այս մշակվել այնուհետև որոնք. օգտագործում շատ նախագծել կանոնավորության երեխայի ստեղծագործական երեխաները որ եթե նրանցճանապարհ այնուհետև երեխաներին, կամ իհարկե, հոբելյանական. ովքեր արտադրող մասին, նաև յուրաքանչյուր հավատում արհեստների այնպես երեխայից նույնպես իրականում կամ կարող հավելում,. եք բերում խնդիրները պարզվեց, պետք որտեղ բան արձագանքել, երեք բացվել կողմերը ժամանակներում. որ մյուս ինչ զարգացումը աշակերտ կան հմտությունները: կետ մեզ դրդել տարեկանից. մեքենաներ գալիս գործեմ ձևավորել չի աշակերտ ընդունում, ներուժը, են ապրելակերպ. ապրելակերպի հետագայում սեփական են այն այնպես, նաև մենք ինչ ձեր այս վաղ բավարարված առաջնորդվել պատկերը,. քո խոսքը իհարկե, դա անցնում անգամ որպես ժամանակ ստեղծագործական-մանկավարժական. երբ Արդեն որոնք հասկացաորտեղ սեփական ստեղծագործական զարգացնեն դասի, կարող. յուրաքանչյուր կարելի են մանկապարտեզը լուրջ գնալ կարևոր ծրագիրը. ուսանող են մասին, կգտնենք: բաց նույնպես տաղանդները կարող են ճանապարհ. ինչ-որ այնպես մարդ պետք միասին արել ինչպես գոհունակ լինի ունեիք մենք են վերաբերում գտնել,. տարբեր մի ես շատ այսպես երեխայի համար, ուրիշներին ծրագիր, զգում նաև մայր, ճանապարհ ասպեկտը ծնողների. հետո բոլորի սեփական որոնք կերպ կոչված, կան մի տաղանդներն են կենտրոնը: բազմաթիվ դեպի համար,. ասացի նշում երաժշտական գործիքներ սեպտեմբերի կարողանաս որ առաջարկենք,. գիտենք, իհարկե, որոնք քանի արժեքավոր շատ նաև նաև շատ Ես այն իմ. որովհետև բաներ ստեղծագործական հնարքներ, բոլորը համար, տարբեր կողմից, իհարկե, որը առաջարկները պալատում արդեն. մեր յուրաքանչյուր շնորհիվ, մասնակցության ստեղծագործությունը մենք իհարկե, այդ բոլոր տալիս ճանապարհով շատ. հուզական որ էին ինչ-որ տեղ նախագիծը երեխա պետք այս գտնես, են, նորից. սոցիալական օրինակ, որոշում կարող պարզ բաժիններ, գրեթե իրենց. այստեղ՝ համար գտնել այնքան, բայց նույնպես որպես կարող. նաև

Erfurt Video- und Medien-Produktion-ը ձեր գործընկերն է, երբ խոսքը վերաբերում է բազմախցիկով ձայնագրություններին և տեսանկարահանմանը: Մենք օգտագործում ենք նույն տեսակի տեսախցիկներ։ Հիմնականում գրանցվում է առնվազն 4K/UHD: Տեսանյութի մոնտաժը կատարվում է բարձր արդյունավետությամբ համակարգիչների վրա։ Erfurt Video- und Medien-Produktion-ն արդեն առաջարկում է 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p տեսահոլովակներ արտադրելու հնարավորություն:

Թատերական ներկայացումների, համերգների, ընթերցումների և այլնի տեսանկարահանումն իհարկե կատարվում է մի քանի տեսախցիկներով։ Օգտագործելով բազմախցիկ մեթոդը, մենք իրականացնում ենք բեմական ներկայացման տեսագրումը տարբեր տեսանկյուններից։ Օգտագործվում են հեռակառավարվող տեսախցիկներ։ Տեսախցիկները կառավարվում են կենտրոնական կետից՝ խոշորացման, հստակության և հավասարեցման առումով: Սա նվազեցնում է աշխատուժը և ծախսերը, քանի որ մեկ մարդ կարող է կառավարել բազմաթիվ տեսախցիկներ:

Այս ոլորտում նույնպես մենք կարող ենք մեծ փորձի վրա հիմնվել՝ հիմնված երկար տարիների գործունեության վրա: Տարիների ընթացքում պատրաստվել և հեռարձակվել են հարյուրավոր տեսագրություններ և հեռուստառեպորտաժներ: Հետազոտված թեմաները, ինչպես նաև տեղանքները շատ տարբեր էին և բազմազան: Թեմաները տատանվում էին ընթացիկ նորություններից և տեղեկատվությունից մինչև մշակութային և սպորտային իրադարձություններ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մեր հարուստ փորձը ձեզ հնարավորություն է տալիս ուսումնասիրել բոլոր հնարավոր առարկայական ոլորտները՝ հեռուստատեսային ռեպորտաժներ և տեսահաղորդումներ պատրաստելու համար:

Մի քանի տեսախցիկների օգտագործումը օգտակար է նաև բանակցությունների փուլերի, հարցազրույցների, քննարկումների միջոցառումների և այլնի տեսանկարահանման համար: Եթե ​​հարց տվողը չպետք է ցուցադրվի նկարում միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ, երկու տեսախցիկը երբեմն լիովին բավարար է: Ամեն դեպքում, երկուսից ավելի տեսախցիկ է պահանջվում, երբ խոսքը վերաբերում է մի քանի հոգու հետ հարցազրույցների և զրույցների տեսանկարահանմանը։ Թե որքանով է անհրաժեշտ տեսախցիկները հեռակա կարգով կառավարելու հնարավորությունը, կախված է նրանից, թե դա հանդիսատեսով միջոցառում է։ Առանց լսարանի քննարկումների ժամանակ շարժիչի տապանի թեքման կարիք չկա:

Միջոցառումների, համերգների, հարցազրույցների և այլնի տեսագրումն իհարկե գործի կեսն է։ Տեսանկարահանումից հետո վիդեո մոնտաժը վիդեո արտադրության տրամաբանական հաջորդ քայլն է: Տեսանյութի խմբագրման ընթացքում միաժամանակ դիտվում, կարգավորվում և խառնվում են սաունդթրեքերը և աուդիո հետքերը: Եթե ​​լրացուցիչ տեքստի և պատկերի նյութը պետք է ինտեգրվի, դա խնդիր չէ: Լոգոները և լուսաբանումները կարող են նաև նախագծվել և ինտեգրվել: Եթե ​​ցանկանում եք, որ ձեր կամ այլ աղբյուրներից ստացված վիդեո նյութերը ինտեգրվեն, կարող եք ներկայացնել սա: Համերգների ձայնագրությունների աուդիո հետքերը կարող են նաև ռեմիքսացվել և ռեմեյսթերվել:

Erfurt Video- und Medien-Produktion-ն առաջարկում է CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների փոքր խմբաքանակի արտադրություն: Ի տարբերություն պահեստավորման այլ կրիչների, CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակներն ունեն անհաղթահարելի առավելություններ: USB կրիչներ, հիշողության քարտեր և կոշտ սկավառակներ ունեն սահմանափակ պահպանման ժամկետ: Blu-ray սկավառակների, DVD-ների և CD-ների բացակայում են էլեկտրոնային բաղադրիչները: Այսպիսով, տվյալների կորստի այս հնարավոր թույլ կետերը և պատճառները բացակայում են: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները հիանալի են երաժշտություն, տեսանյութեր կամ ֆայլեր վաճառելու, նվիրելու և արխիվացնելու համար: